深入性和延伸性思路
1、你为什么这样认为
目标：证据推理能力
内容：所有科目，了解学情
2、环形视角
根据阅读、观察和倾听过的材料所包含的角度思考问题，围绕话题或事件进行分析，选择其中一个是较深入探讨并完成下列句子：
我从。。。角度思考。。。
在我看来。。。，因为。。。。
从这个角度分析存在一个问题。。。。
目标：多角度思考，同理心
内容：内容和是较丰富的图像、故事、问题或主题
3、角色扮演法
思考一个人货物与你正从事的研究之间存在的联系，置身于事件或环境中进行考察，回答下列问题：
这个人或物能够观察或注意到什么？
这个人或物能够理解或相信什么？
这个人或物真正关心什么？
这个人或物好奇或怀疑什么？
目标： 移情反应能力
内容：照片、故事、社会问题
4、红黄灯法则
一边阅读、观察或倾听手中的素材，一边思考下列问题：
这里红灯指什么？阻碍继续阅读，因为它的真实性和准确性值的怀疑
这里黄灯指什么？迫使你延迟行动或暂时停止，产生怀疑
目标：问题的敏感度
内容：明确表明立场或态度，给出结论或归纳的分析材料
5、主张-证明-提问
针对已有话题、问题或观点，提出自己的主张。主张一般指对某一方面的问题进行解释说明
提供论据支持。依照观察、感知或了解的内容，你能提出什么论据来证明自己的观点
进行提问。你为什么怀疑这一主张？还有哪些尚未解决的问题？是否存在尚未解释清楚的方面？你还有其他想法和观点嘛
目标：独立判断、表达
内容：阅读、实验、开放型数学问题等
6、拔河
在课桌的中间画一条线代表拔河绳
首先，确定令你犹豫不决的对立双方，分别在绳子两端标记出来
其次，尽可能多地收集各种分力或迫使你前倾的原因，分别找到支持双方观点的论据，记录在便利贴上。
然后，比较每一条分力的大小以便安排其位置，按照力量由弱到强的吮血从僧字仲间依次向两边延申
最后，回答“假使。。。该怎么办”类型的问题，将答案记录在便利贴上，放置在两侧
目标：理解困境对对立双方包含的复杂要素，全面思考，理解矛盾的复杂性
内容：对比鲜明、解决方法明确的问题或事件。
7、句子-短语-单词
复习一篇你阅读过的文章，完成下列任务：
选择你认为重要的句子，即表达文章主旨的中心句
标出令你震撼感动或深有感触的短语
画出引起你重视的单词，与其他小组成员展开讨论并记录下来。
目标：理解文本，掌握主旨
内容：内涵丰富、观点新颖，具有讨论价值的文本，包括小说和非小说类文选
网友评论