温尼科特说：“孩子的健康成长，并不需要最好的母亲，只要足够好的母亲就可以了。”
温尼科特说：对于世界来说，母亲这个生命体是一个人，但对于孩子来说，母亲就是整个世界。这个世界上没有婴儿这回事，只有母婴关系。
温尼科特相信“女人天生就有成为足够好的母亲的禀赋和倾向”，
母亲没有什么事情都帮孩子做好，没有什么事情都帮孩子想好，她只是把自己该做的给做了，其他的事情都留给孩子自己去探索、去发现、去犯错、去成长，这样，孩子才有了独立成长的机会与空间。
【思】有时，我们把母亲的角色想得过于复杂，总希望还能够做更多的事，其实，他只需要做最简单的事就好。
我们如何为人，也就如何教学。
【思】一直很喜欢这句话，教人，其实是人教，所以仁者见仁，所以，每一个老师带出来的班级是不一样的，一定会与这个人产生具体的联系。
讨论合适的问题才是合适的讨论。
如果老师不能清透自己的内心世界，岂能教育学生？如果老师不去探察学生的内心世界，岂能不辱使命？
高等教育的教学水平不一定都是“高等”的。
导师指导学生具有唇齿相依的互动性质，不仅学生要遇到合适的导师，而且导师更要遇到合适的学生。在师生的这种相遇中，体现出来的不仅是导师特立独行的品质，还有学生由此激发出来的择善而从的品质。
这是一种鼓起勇气才敢于承认的令人痛苦的醒悟，亦是一种摧人奋发可带来光明前景的醒悟。
申明正义是一件曲高和寡之事。
一切看得见的事物，都含看不见的东西。
教育犹如人类自古有之的一种舞蹈，老师和学生历来就是这场舞蹈中不可或缺的共舞舞伴，教学的一大好处就是它每天给师生提供重返舞池的机会。这是一种代代相传的两全其美的舞蹈：年长者给年少者以经验，年少者给年长者以活力，他们在一起翩翩起舞，共同塑造着休戚相关的人类社会。
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