这个故事的主角是我的第二届学生，尹同学。个子不高，很结实的样子，声音洪亮，自信大方，学习成绩不是最优秀的，但是一直拥有班级最高威信。有时候被他人气哭，擦干眼泪，又生龙活虎。
18年，这个孩子考入了国务院港澳事务办公室。很多人都觉得这孩子学习太好的缘故，我自己明白，学习成绩只是一部分，她对社会的责任感，对国家前途的关心，更胜于她的个人能力。
当她还是个高中生的时候，她回校来看我。聊起社会上一些不良现象，我有些灰心意冷，当时劝她说：“现在这些现象太多了，咱们个人的力量太微小了，明哲保身吧。”谁知道这孩子的话震惊了我：“老师，我知道个人的力量是微小的，可就像一个平静的池塘上投入的一个石子，会荡起一圈圈涟漪，我希望我就是那块石子，我的行为也会影响到他人。”看到她亮晶晶的眼睛，我很赧然。
讲这个故事的目的就是希望班级这些成绩优异的孩子们，心中能有家国情怀，能够做到用自己的言行去影响他人。
第三批的家长会是这个周三，我挨着分析孩子们的特点，希望家长不要只是把孩子放进辅导班就万事大吉，要给孩子自己学习的时间和空间，一定不能急功近利，空闲时间多多读书，阅读带来的好处绝对不容置疑，但是需要长时间的积累，很多家长总觉得看不到即时的进步，就会觉得阅读是没有用的。我给他们举例子，我的那个进入清华自主招生的刘同学，小学数学是不及格的。可是她在初一读的书已经是古文版的《资治通鉴》。所以，在中考时的时候，考到了学校第一名。
这些孩子需要建构自己的学习思维方式，千万不能听了某个同学的学习方法不错就去改变自己的，也不要听了某些专家的建议就去硬性实施。这些孩子需要鼓励，需要及时有效的陪伴，温和的劝阻。
开完最后这一批家长会，累是一定的，但心情是满足的。如果家里那位先生能帮我把家务做做，应该会更满足。
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