开学第一课

今天是开学第一天，无比快乐，脑海中一直考虑如何让第一课走进学生的心中，如何让学生意识到阅读的重要性。

假期里给初三的孩子布置两本书《元素的盛宴》《化学是什么》，要求大家每日坚持读书打卡。

有三位同学坚持下来，将近20位同学也坚持10天以上。他们的努力应该被看得见，早晨淋着雨跑了几个文化用品店，买来红包，红包里有各种小伙伴们给我的特殊的奖励方法：一支笔，一次和老师的拥抱，两支棒棒糖，一杯奶茶，一顿老师请客的饭菜，一次免做作业等，买来要奖励的文具—笔和笔记本。

初三的孩子，装着对什么都不在乎的叛逆感，其实内心都是有波涛汹涌的好胜感的。用这种方式逼着他们把阅读进行下去，阅读可以打开看世界的大门，未来的考试也是阅读撑起的，学校的功能是让孩子在这里学会幸福的能力，生活场景，解决实际问题能力是考察的一个方向，题目都读不懂，情境都读不懂，知识点背的再熟，有什么意义呢？这节课，我感觉学生特别专注。希望这一年给他们种下带给他们受益终生的习惯。

第四节下课，匆忙转场中。

站在五年级的教室里，先问问孩子们的新年过得如何，谢谢单纯的可爱的孩子们纷纷表达他们的新年好和不好。

谈到快乐，因为压岁钱，因为收到了新的apid，我会告诉他们物质可以让我们快乐，但一定不能唯一，同时也要明白如何将压岁钱合理分配。

谈到快乐，他们出去旅游，离开钢筋水泥去广阔有泥土气息的农村。

谈到快乐，也说到大餐，美食，我也会反问一句，能知道这些饭菜背后的粒粒皆辛苦吗？

谈到快乐，和哥哥姐姐弟弟妹妹一起玩，就和他们分享天伦之乐，亲情之美，理解父母的爱，老师的爱。

……

也谈到不快乐，因为奶奶去世了，我就和他们聊一聊生命的意义。

也有不快乐，因为没有阳过，哪里也不能去，就在家里憋着，啥也干不了，我就告诉他，你都冲进决赛，身体太强了。

15分钟，我知道他们一定收获了很多很多，看着孩子专注的脸，心里好感动。

五年级科学课，依然想把大概念引入教学中。如何做，我也不知道，先摸索起来。

把目录发出来，让学生有一个整体的认知，猜一猜会讲一些什么，再去看看题目，和自己预测的是否一样。一节节的看标题，这些孩子自己发现了教材编排的奥秘，有知识，有实践。本节课我想到的最重要的环节，带领他们阅读课外资料，每周有一个孩子认领一个与本章节有关的阅读材料分享，孩子们看着目录，想着自己熟悉的知识，兴奋不己，举着手抢任务。

四章16个孩子，领了任务的孩子一定私下会用很多时间去查阅，请教。我还专门找了一个成绩最差的孩子去分享热的交换，制止住学生的发笑，很郑重的告诉这个孩子，通过这个学期的观察，我知道你对热交换有感觉，一定可以讲好，我分明看到了这个孩子眼神的坚定，下课后，他已经在走廊等我，问我形式，具体办法了。看，每个孩子都是天使。

今天四节课，每一节课都有感动。

开学第一课，我想做的事让孩子们有兴趣，有思想，有交流。