培养孩子的共情能力

我们都希望孩子能够拥有一颗善良的心，能够正确体会别人的感受，这就是在培养孩子的共情能力。

何为共情，在心理学上共情又称同感、同理心等，它是指理解和分享他人感受并对他人的处境做出适当反应的能力。特别要说明的一点是共情并不是同情，同情是站在当事人以外的角度看问题，可以表现出对当事人的怜惜之情，但共情是与当事人站在同一个角度，想通过自身的努力帮助当事人解决问题。

共情能力的高低从性别上就有了区别，普遍来说，女性的共情水平高于男性。比如一对情侣一起看电影，女性往往更容易被电影中感人的部分打动，甚至被感动到落泪，而男性则要平静许多。这个问题从生理学上就可以得到一些启示，女性大脑右外侧前额叶皮层更容易被他人的情绪激活，而男性的左侧颞顶叶皮层激活程度更强，这个区域的活跃表现会让男性能够更好的区分自我和他人，阻止他人情绪对自己产生影响。

这也就能解释同龄的孩子中，女孩往往更加懂事，而男孩顽劣一些的多，好像并不在意别人的看法一样，更容易放飞自我。

当教育孩子时，尤其是男孩，家长要明确地告诉孩子一些道理，比如爱护花草，尊重生命，不要轻易地去折断花草，那样的行为并没有多大意义；也要爱护小动物，不要捉弄它们，它们跟人一样也会有痛感。孩子小时候如果经常有这样的灌输，培养出良好的共情能力，长大后行为也会更适宜社会的普遍认同。

当一些孩子小时候无视生命，同时在孩子的成长过程中也缺乏养护人对孩子的关爱，共情能力没有被培养出来。在这个孩子成年之后，遇到特殊的状况时，非常容易采取极端的行为。

当然，培养孩子共情能力的同时，更要让孩子树立正确的是非观念，这样才不会不分好歹地付出自己的爱心。

抚养和教育一个孩子，更像是家长的又一次的成长过程。在这个过程中，家长不仅仅要用语言告诉孩子很多道理，更要用实际行动给孩子做出榜样，跟孩子一同进步，这样的过程才是一个可以不断循环的过程。如果家长单纯地要求孩子如何如何，自己没有做出任何改变，只是发号施令而已，孩子也只能看到一个非常不好的示范，对孩子的成长并没有起到正向促进的作用。