这本书是女儿强烈要求我看的。说实话，到我这个岁数，对儿童故事真的已经兴致乏乏了。所以一开始拿起它，我是拒绝的。没想到的是，看完全文后，我的内心生出好多种复杂的情绪，有对书中孩子的心疼，对教育制度的质疑，对杨红樱的佩服。这本书折射了很多作者的教育理念，这些教育理念透过一位叫做蜜儿的仙女来到人间成为孩子们最爱的老师来展开。
我其实看过很多教育类的书籍，这些书籍大多站在成人的角度，理论式的探讨各种儿童教育的方法和处理技巧。其实多多少少还是站的有点高，就像巨人站着同孩子说话一样，总归有些不舒适。可这本书，让我们蹲下来，和孩子头对头，眼对眼，走进孩子的世界，看看他们的生活，设身处地理解什么是真正的年少快乐。
书里有几个片段让我印象深刻。这所学校的孩子亲子关系紧张，学习压力大，同学间没有友爱，没有互帮互助，只有比较和打压。孩子的世界其实很单纯，他们太弱小，迷失在成绩高低里，迷失在父母和老师的眼光里。忘记了自己是谁，身边的同学是谁。蜜儿的到来就像给孩子平淡的黑暗世界里拉开了一个口子。
蜜儿带着孩子们写下自己的不快乐，然后来到小树林埋葬不快乐。
蜜儿让孩子写下“我可以做什么”，然后告诉孩子们，他们每个人都是那件事的第一名。
蜜儿带着孩子们来到空地，看日落看月光，感受大自然的美好。
蜜儿带着校长在学校自助午餐的时候，优雅的拿盘子，取需要的菜品，安静的吃饭，用行动告诉孩子，什么才是教养，什么才是秩序。
蜜儿告诉孩子们图书馆里有宝藏，孩子们纷纷来到图书馆寻宝，慢慢的图书馆成为了孩子们最喜欢的地方。
蜜儿用魔法给孩子建立了一座城堡，只有勇敢善良的孩子才能最终进入城堡探险。
女儿看完这本书赞不绝口，深深陷入了蜜儿的魅力之中，带着渴求的眼光希望我也能和蜜儿一样。我也深深的陷入到书中的情境中，为蜜儿一次又一次的举动所折服。 如果蜜儿是书中的仙女，杨红樱本人就是现实里的仙女。透过这样的蜜儿，杨红樱对孩子的理解和爱护跃然纸上。这样的作者写出的书，必然是受孩子们爱戴和喜欢的。
我们常常谈教育，谈亲子关系。我们画出很大的框框，记下很多别人的名言金句，然后用在自己身上，用在孩子身上。但我们很少问，我们快不快乐，孩子快不快乐？好像快乐是最不重要的事情，好像思考是最费脑子的事情，好像有了结果就有了一切。但我们都忘记了，在这些所有的行为发生之前，我们首先是人。人最重要的就是感受。我们可以理性分析，淡定处事，但最起码要对生活有热忱，有冲动，有欲望。不论大人还是小孩，如果只是一个可以批量发动的机器，人生有什么乐趣呢?
作为父母，如果有能力，给孩子一个优质的生活环境，然后如果有时间，给孩子一点优质的陪伴。我想我表达爱的方式应该是默默的，安静的、不动声色的。我想我应该保持住自己的童心，保持自己的孩子气。我想我从这本书里读到了童稚对于孩子和成人来说有多宝贵。
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