教师的时间从哪里来？
暑假惯例是早上跑步，今天是开学的第一天，有必要对时间进行调整了。要学习的东西太多太多，但贪多嚼不烂，牢记郝老师的话，深挖一口井，我要有所取舍，集中精力做一件事。
早晨精力最好，一改往日晨跑的习惯，从六点到七点半，一个半小时的沉浸式阅读。在舍得拿出整块的时间阅读时，看到书中文字段落逻辑也清晰了。
常生龙老师能一周坚持读一本书，并写一篇阅读心得。我21天读完了可见的学习十个心智框架，也想写一篇阅读心得，脑海中却总是松松散散的，今天开始阅读第二遍。我要去践行不停的阅读，不停的写作。
利用学校停电的时间，去操场完成了5公里，竟然破了3公里、5公里的记录。新的学期，以饱满的精神投入工作中。跑步教给我，只要目标笃定，脚步才会从容。
苏霍姆林斯基在给《教师的建议中》写道，教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时，阅读，只有不间断的阅读，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和知识的渴求。通过持之以恒的阅读，不断的补充自己知识的大海。那么在上课时就能自如地分配自己的注意力。教师的思路不是放在讲课上，而是放在观察每一个学生是怎样学习上。学生在感知、思维、识记等方面遇到了哪些障碍。老师不仅在教书，而且在教书过程中给学生以智力上的训练。
这就是阅读带给我们的节省时间的方法。阅读越好。
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