盛怒之下捧起的珍珠

那一刻我怒火中烧，却在下个一瞬间及时反转。

有一天早上我查作业，一位小姑娘A前一天晚上的试卷只做了选择和填空，这立即引起了我的注意。上课时，正当我讲到重点之处看台下同学们的落实情况，我发现A竟然把手揣在兜里没有动手，这一次我还是忍住没发火，提醒之后继续讲课，心想课间操一定得找她聊一聊。没想到课间操别的同学都很好，唯独她跳跃运动几乎不动弹。我心里那个火呀，马上就要喷薄欲出了，为了给她留点面子，等同学们解散后我请她单独留下。

就在她慢吞吞走向我的那几秒钟，我突然间想到女孩子应该会遇到的问题，不自觉地张开双臂迎接她的到来，关切地问了一句：“怎么了孩子，是不是哪里不舒服？”孩子的心灵是最纯粹最洁净的，也许她也在等待我的发火，等待着我的质问，她没想到我会如此暖心一问。还没说话，孩子就哭了，对于我的问话她只是点点头，回答我的是我没有问出口的另一个问题的答案，“作业我也想完成，也不知道自己是怎么啦，昨天晚上特别困。老师，对不起！”

一瞬间，我的内心有无数个自责的声音，唯一值得庆幸是自己的潜意识里残存的那么一点爱拯救了我，让我没有失态，没有把一个需要呵护、需要温暖的孩子推向深渊。A正处于生理期，前一晚的嗜睡，今天听课时怕冷把手揣在兜里，大课间不蹦不跳都可以理解，不用解释了。在与她随后的交流中我得知，粗心的妈妈没有为女儿的生理期做任何准备，更加出乎我意料的是这位可爱的妈妈竟然还不会做饭，孩子的早餐几乎从来不吃，几块小饼干就是早餐的全部，难怪每次测温时小姑娘露出的胳膊那么纤细。

首先我和她的妈妈及时取得联系，很委婉的告诉她要及时关注女儿的生理期和日常饮食，从第二天起这个父母做了早餐也不吃的倔强小姑娘开始吃早餐了。其次，从这件事情中我突然意识到，也许有些孩子每天的日常生活真的得不到应有的关爱。于是我在第二天的简书中写下了文章«关注孩子的饮食健康»，呼吁班级里的所有家长关注孩子的饮食健康。

话题还是回到小A身上，以我对她的了解，这件事如果当时我发了火，这个倔强的小姑娘是不会掉一滴眼泪的。

让我们把镜头推回到两年前，有一次我在班里做一项小调查，让孩子们写一写最不愿听到的父母的话。虽然是不用署名的，但是小A的笔迹我仍是可以辨别的出的，她当时这样写到：无论我做什么你们都会指责和埋怨，反正你们只疼妹妹，妹妹无论做什么都是好的，都是对的。

A有一个妹妹，她对自己妹妹的到来很排斥，认为妹妹抢走了父母的爱。加上她的父母说话时又不注重技巧，总会说她不如妹妹之类的话，久而久之A觉得自己很委屈，认为父母亏欠她很多，既然自己做什么都得不到父母的肯定，那索性破罐子破摔。

那时的小A很叛逆，作业经常不完成，你若跟她说句话，她会把嘴一闭，把头一歪，一副爱谁谁的样子。面对这样极富个性的孩子，单独谈话效果不一定明显，反而会引起她的强烈反抗。

当借助小调查了解到孩子内心所想的时候，我采取了两项措施。第一，专门在班里召开主题班会，目的就是为了让这些有了弟弟妹妹的同学接纳现实，知道父母不会因为有了二宝而不爱他，同时要树立自主学习，自我成长的志向，为自己而学，做弟弟妹妹的榜样。请班里有弟弟妹妹的同学现身说法，介绍自己和弟弟妹妹相处的快乐时光。第二，专门针对有二宝的家庭做家庭教育讲座«智慧父母，读懂孩子»，意在指导家长们如何设身处地的和孩子进行有效沟通。当时收效挺明显，小A和家长渐渐地不那么对立了，学习也不再是一种被迫，而越来越成为一种自觉。

更令人欣慰的是，通过这一次的谈话，我得知她和妹妹现在相处的很好，还说自己很喜欢这个妹妹。是啊，她们是这世上有着同一血缘的最亲的两个人呢。

写到这里突然觉得我们做老师的管的是不是有点太宽了，既管人家吃不吃早饭，还管人家和妹妹相处的好与不好，既要管自己的学生，还想对人家家长的家庭教育指手画脚。我想我们倾注那么多心血和精力来管理一个孩子，目的还是要回归我们的课堂，回归我们的教学，为我们的教学做最优质的工作。

小A是我在盛怒之下捧起的一颗珍珠，她在最近一次的期中考试中取得了有史以来最好的成绩，在我看来，她依然有潜力。

面对这些具有挑战性的学生，我们要把握好尺度，对他们的教育不能过于频繁，一旦抓住机会，所做的工作要争取有效果。作为教师，我们需要付出更多的精力和信心，来帮助那些跌倒过却仍奋斗不止的学生们。