上周五网课，我们学习了一年级上学期第一次书写课。练习写“一二三上”四个字。同学们学得很认真，但是交上来的作业却发现，书写不是想象那么容易写好，我再线上批改作业，一个又一个给他们点评，指出其中的问题，家长孩子都很配合，周五在语文书后面田字格里面进行了练习，周六没有网课，让家长带领孩子在本子上又把“一二三上”各写了一行。但是谭同学的书写还是没写好。
今天是周日，我在群发了这样一条消息：各位家长好，今天的任务是有课外书的孩子带领孩子读二十五分钟课外书，没有课外书的孩子带领孩子做一做亲子游戏。不需要传视频 帮助孩子养成课外阅读习惯就行。
到了下午1：30，我打开手机，发现谭同学的妈妈私发给我一张图片 并附上一段文字“今天又开始写了，昨天写一天都没写好。他说他很认真在写，就是控制不了他的小手。”
反思：是啊，我们在很多时候总是这样要求孩子，请管住你的小手，认真听课，认真写字。不搞小动作。但是孩子的成长发育过程是不一样的。是认知达到了，但能力达不到。这样的孩子很多，他知道学习重要他的内驱力确实是有了，他特别想发愤图强改变现状。但是，他或者自控力不行，或者恒心不行，或者理解力不行，或者记忆力不行，或者身体状况不行，或者思维方式不行……任何一个不行，都会让他的发愤大打折扣，都会让他看不到刻苦的成绩，在学习上出现迟疑反复，甚至停滞不前的状况。
所以，我们要有足够的耐心，用静待铁树开花的心态，相信孩子，我们要相信相信的力量，相信他们会一天天进步，一天天成长。
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