初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光

        新密市实验初中    段晓红

秋收，冬藏。

真好。在这个秋末冬初的时节，我们一行百余人，向着新乡出发。带着行李，带着欢笑，也带着心底那微妙难言的小小期待。

会有怎样的遇见呢？

温暖或是沁凉的天气？喜悦或是勉强的饭食？简陋或是舒适的住宿？惊艳或是朴素的老师？

当大巴停在佛力得宾馆的院子，当手臂上的外套觉得多余，当推开房间的一刹那床上那一支玫瑰亮了眼眸，当第一顿晚饭丰富得让我和同伴直呼减肥成了泡影，当饭中饭后餐厅的服务人员亲切又谦逊的提醒或援手：我知道，我被温暖了。

不必在意那玫瑰有没有香气，真的。怀着柔软的心，简单的心，容易感动的心，生活里才会汇聚越来越多的小确幸。

果然，报告厅里，我们的精神之旅一旦开始，便两岸繁花，曲径通幽。时而，我们因共鸣而相视一笑；时而，我们因叹服而掌声四起；时而，我们因发问而陷入沉思；时而，我们因收获而满心感恩。

都说古人读书，焚香净手，方可开卷。我觉得我们求学，一样内心虔诚，像信徒朝圣，修行无垢的心灵。

微型课和微课、说课一样吗？答辩时要注意哪些事项？你还在用一张嘴一支粉笔满堂灌吗？互联网来了你有什么改变？你的课堂有温度吗？你有没有想过研究你的课程？你的身上还有作为教师的书香气吗？你总结过自己的教育观点吗？

……

一场场精神盛宴，一次次精神洗礼。是浸润，也是陶染；是启蒙，也是引领。无论优雅端庄的郭莉老师，还是机敏精锐的海本斋老师；无论博学风趣的崔振成老师，还是沉稳厚重的王新年老师，像诗，像赋，像画，像历史长卷，在我们的面前一一打开，异彩纷呈，同时彰显或流露的，还有他们对教育，对研究，对事业的赤诚情怀。

我终于知道，微型课是一节完整的课，教学各要素是要齐备的。模拟有学生的场景，不是伪感情，是要真的心中有学生的。

我终于知道，我最畏惧的答辩，其实是有技巧，有原则的。我以前就太紧张而失了条理，太迷茫而失了依据，以至于颠来倒去地重复，毫无明确的观点。

我终于知道，用智慧唤醒课堂，教学会迎来新的生机和春天。科技和信息的迅速发展，已是势如奔马之势，再墨守成规不改变，再埋头拉车不看路，被教育的洪流淘汰，已是必然。

我终于知道，我们在课堂上滔滔不绝的，仍然停留在知识本身，我们的中华文化体现在哪里，渗透在哪里？不堪追问，汗涔涔。我们太缺乏专业的素养了，我们有多久不看书了？从什么时候开始离不开手机了？我们还有文人的精神气质和内涵吗？我们的教育情怀还剩几何？

我终于知道，思想，其实是人人都有的，只是我们不曾总结；思想，也是无处不在的，只是我们不曾发现。我们所谓的“名师”身份，依靠什么来支撑？名声？好像没有。学术？更谈不上。原来，我们没有自己的教育思想。

……

字字珠玑，如沐春风。就像音乐和文字，老师们的讲座充满陪伴和治愈的力量，让我们一直以来的急躁和焦虑，渐渐平静。让我们悬浮于空中的教育困惑，落地生根。

有底蕴，才这么有底气。有活水，才这么通透清澈。我多么羡慕他们的鲜活和积淀啊，可羡慕，不过是永远仰望飘过的云。唯有放眼脚下，按指引走上自己的路，才可能靠近。

比如读书。古人“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。”我呢，十一月还没读一页书吧？岂不是面目狰狞？

比如写文。自从去年博客大赛收了尾，我何曾写过一篇？停留在七百多篇最后一个句号上，我心颓唐。

比如研究。没有时间和能力进行深度的研究，难道创设怎样的导入，设计怎样的教学活动，这些具体而微的本职工作，也做不好吗？

比如专注。自己能专注听讲几分钟？能专注反思几分钟？能专注从事自己喜欢的事多少年？

……

很多时候，我们觉得自己是称职的吧。可也有很多时候，我们觉得自己还可以做的更好吧。尤其像这样的时候：老师在我们的对面，我们成了学生，我们才发现，原来，在我们的内心深处，有无处安放的危机感。在我们看似旱涝保收的工作里，其实有一个个生命对我们全部的期待。

我们需要学习，我们需要改变。我们需要持之以恒的信念，我们需要源源不断的温暖。

……

秋远走，冬已来。

但冬阳含笑，清风徐来，仿佛鼓励，仿佛希望。

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。

秋收，冬藏。

真好。幸好，我们在路上。