过去的2019年，一个很大的收获就是接触到了思维导图和手账，从此入坑一发不可收拾。今天想聊一下有关思维导图的那些事儿。
思维导图由东尼.博赞发明，并在全世界各领域广泛使用。
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当时学习思维导图课，就是为了更好的梳理和记忆自己所读的书籍，也是为了做读书笔记。课程上绘制的第一个作业“自我介绍”，非常的稚嫩，分支线条不够流畅。小图标运用也不够灵活。
为什么要用思维导图做笔记？
好笔记的标准是具备评估效率，理解完整和全面，目标是方便复习，量化标准是复述比例。拿读一本书来说，当你读出了作者的言下之意，你的收获会远远大于数倍上的内容。笔记等于对话，思维导图就反应了对话的过程，绘制导图就是你与演讲者、作者之间在进行思想交换。通过思维导图笔记的形式，保持头脑的清醒，沟通是双向的，需要提出问题，交流反馈，达成共识。
拿到一本书，首先问自己四个问题：整部书在讲什么？细节在讲什么？道理都正确吗？内容和关系怎样？然后就可以进入到绘制思维导图四部曲
中心图：来源于你要描绘的内容和主题。能体现本书的核心观点或者基本要素，比如作者，主要人物，事件等。初学者可以借助一些搜索工具，输入关键词来找到合适的图片。加入关键词“卡通”，这样出来的图片往往色彩比较鲜艳，也会相对简单。原则就是：择你所爱，择你所能。画在纸的中间，九宫格的五号位置。三种颜色以上，7种颜色以下。
一级分支：通常可以根据目录将书记的机构归纳到几个部分。从12点方向起，顺时针方向转动，双线、曲线的形式，然后左右归类，互不交叉，形成独立的系统。
二级知识点、内容：要求关键词准确，一次一线，词在线上，以中国字为例，词控制在4个字以内。关键词能够帮助扩展语言和想象力，来提高记忆，同时还将扩展你的创造性。
色彩和小图标：整张思维导图的颜色大于三，一级分支的数量大于三，重要内容用小图标标出，以示它的重要。
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樊登读书时，都要求自己在翻阅完一本书之后，能够复述回忆该书的重要情节，在阅读的时候绘制思维导图能够很好的帮助梳理记忆。一个输入，一个输出，能让记忆最大限度的对抗艾宾斯洛遗忘曲线。
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思维导图是思维的工具，运用联想和想象力，全面提高我们的思考和学习能力。学习思维导图的过程不是比谁的图画的好，而是看谁能够运用的更好。一些自己粗浅的体验，希望可以和相同爱好者多多交流，相互学习。
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