今天走进零食店，看到琳琅满目的零食，好像多了很多散装的，就问老板这些是怎么卖的呀？老板漫不经心的说了一声自己选呀，想选什么就选什么。这话一说，我觉得自己很有掌控感。本来只打算买早餐的面包，结果却买了满满一袋。
这让我联想到，其实在工作学习生活以及养娃的过程中，也应该采用这种营销的方式。在自己可以掌控的范围内给予选择的机会，可以让自己轻松别人舒服，说不定效率也可以提升的良性循环。
我们会常常对孩子一些指令。比如说你等一下要做什么什么作业？做完作业要去打卡跳绳。这样一说，可能会让孩子的感受是你在命令我，我的生活都在你的安排之下。做事就没有主动性以及听之任之了。如果产生了不好的结果，立马可能说这是你说的呀。反之，如果说你是要先做完作业再跳绳呢，还是先跳完绳再做作业呢？同样是做两件事，但是后面这样的说法，立马可以让孩子感受到主人公的意识，主动的把这两件事情做好。
今天带班的过程中有个孩子心情不好，一会儿跟我说牙疼，一会儿说感冒了，一会儿又说裤子湿了，还很费力的想挤出几滴眼泪。我一直安慰她抱抱她，可是发现没什么用，于是我跟他说，你是想坐在老师的旁边，让老师陪着你，还是自己坐着不陪？马上跟我说，我希望老师陪着。我马上跟他说那老师陪着你，希望你能开心一点。经过这样的一选择，他立马不哭了，很开心的跟我聊天了。所以我发现带班的时候，老师还是要给孩子一些选择的机会，给一定的留白空间，而不要把一日生活排得满满的。有时候不用着急，老师一定要进行换位思考，当你这么小的时候，你能做到所有的事情都不犯错误吗？偶尔有一点做错了，如果这个孩子是很敏感的，我们甚至可以选择看不见他的错误而忽略他，保留他的自尊。也可以选择事后单独说，而无需当面当众立马说。
还有在工作中我们常常自以为是的规划了所有的一切。让某个人做这个，让某个人做那个。但事实上如果掌控的太紧，一方面也是自己辛苦，另一方面被安排的人也会感受到被掌控，为了规避风险而不愿意有更多的创新与尝试。所以有的时候从问题出发，把问题抛回。让对方先做一些思考， 再给予一些有选择的建议。在安排工作的时候，最好是给予选择条件与机会。
命令的方式，高结构高计划的安排，确实可以让自己感受到无比重要的地位，体验到权威的力量，但是如果想要双赢关系，和谐的氛围，就要很清楚，不用把自己包装的如此强大，如此重要，其实即使没有你，自然界的一切都会按照自己的规律在成长。示弱、自黑也是一钟不错的方式。
美的发现--孩子们的野花插花
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