下午场滑滑梯制作
致立和致远来到大儿童，先是在“树”下站着，我和致立日常推拉一会儿，孩子慢慢多了起来。
我：致立，你想要玩什么？
致立：滑滑梯！
我：好，那你去外面玩滑滑梯。
几分钟后我出去，致立站在哥哥旁边，并没有在玩游戏。
致立：这里没有滑滑梯。
我：有啊，你还没找到。
宸阳站在邻居家门前，门前的台阶下有一个小小的斜坡平常用来推电动车。我刚说完，宸阳就说自己找到了一个滑滑梯，并且演示这么玩。
宸阳：这个滑滑梯太短了～
我：要不我们来做一个滑滑梯吧！
一场为解决真实问题的PBL就开始了……
上半场我先做
我：滑滑梯需要什么？
宸阳：需要楼梯！
潘潘：需要斜坡、棍子。
潘潘说完就跑到一边去找棍子，没有找到又跑回来。
致远：这里就有楼梯。
我：是，我们就在这里做就可以了。现在我们去找材料吧！
我带着宸阳、潘潘、致立和晨菲一起到里面。路过乐高桌的时候潘潘高兴地指着桌板说可以用。我请他去问小羚羊老师，他就放弃了。
我们来到楼梯底下，我拿了一个纸箱晨菲接过去。宸阳发现了一个木头的架子，上面有一根圆棍，宸阳很努力地要拔出来被我阻止了。
我们拿着纸箱出来，一睿说箱子太短了。于是我提议把纸箱剪开。我问一句“谁能帮我拿把剪刀”，宸阳、潘潘和一樊就往里跑。留下一睿在和我讨论，旁边还有致立，致远，阿炜，晨菲和玥玥。
拿剪刀三人组到厨房拿了一把大剪刀。我本以为他们只是去拿做手工常用的儿童剪刀。
我：为什么要拿大剪刀？这个太危险了！
潘潘：小剪刀剪不开，这个这么硬。
一睿接过剪刀试了一下，纸箱比较厚，我也担心他们控制不好，就帮忙把纸箱剪开了。
剪开纸箱之后，几个孩子把纸箱拉到台阶上放好。我们要用胶布把箱子的两边连起来作为扶手。潘潘一开始想要找的棍子就是用作扶手。
我说一句要胶布，潘潘宸阳又跑开了，只拿来了一卷双面胶。我试了一下不太行起身去找了一卷只剩一点点的透明胶。
在我拿透明胶期间，阿炜做到了我们还没有固定起来的滑滑梯上，纸箱就在台阶上被压断了。孩子们告诉我滑滑梯坏了。我拿回透明胶把裂开的地方粘了一下，透明胶就用完了。
我：哥哥试了一下滑滑梯，结果滑滑梯坏了。我们是不是要规定一下多大的小朋友才可以玩这个滑滑梯？
孩子们开始看身边的人，说小朋友的名字。念的名字都是一些个子小小的孩子。
用完手里的透明胶，我请孩子去再找一些。他们拿了一卷新的回来，一睿想要试一试，我也就正式下岗了。
一睿和宸阳在做扶手
一樊也来帮忙
我还提出了一个难题——被哥哥坐坏的地方是因为台阶没办法支撑纸箱，我们需要想个办法让纸箱能够有支撑。晨菲去找了一块比较软的纸皮卷成一块，告诉我可以用这个固定。我把这块纸皮交给了孩子，最后也不知道去哪里了。
十点多孩子们还围着滑滑梯，阿燕老师让我带孩子去后门。我只带走了总工程师洪一睿小朋友。我们在后门把滑滑梯固定在地板上。之后阿燕老师带着想玩滑滑梯的孩子过来。每个人滑了一或两次，滑滑梯报废 囧rz
不忍丢弃的滑滑梯去玩也玩扛走
新玩法——舞龙灯
下午来到大儿童，听完故事吃完米做的小零食，一群孩子又开始捣鼓滑滑梯。有人提议要做成小屋，但还没有动手。晚上打扫我要扔掉这块破破的纸皮，宸阳不答应，说明天还要继续。
滑滑梯？房子？
在整个过程中让我惊讶的有两点，一点是孩子们自然形成分工，每个人在这个项目里找到自己的定位，哪怕小班的玥玥撑着纸箱也很负责地到结束。另一点是每一个加入的孩子没有问过我“老师，你们在做什么”，整个过程就像是来到大儿童，看到大家在玩，自然地找到一个位置搭一把手。
在这场项目里，一群幼儿园孩子的自然加入就在告诉我：学习就是这样自然发生的。
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