《千字文》读到第5遍，似乎才理解了点晦涩拗口的文字，即便已经翻译成白话故事，很多生辟的地名人名还是让他们感觉像读第一遍似的生疏。
今晚，陪她一起读到了“假途灭虢，践土会盟。”书里只把“假途灭虢”的故事做了注释：春秋时期，晋献公准备出兵攻打虢国，但晋国和虢国之间隔着一个虞国，晋献公就用美玉良马向虞国借道，虞国国君贪恋财物就同意了。结果晋献公在打败虢国归晋途中，把虞国也灭了。当然又拿回了美玉和宝马。
“妈妈，你说晋国是好还是坏？”她若有所思的问道。“哎呀，这个问题可难到妈妈了，怎么回答呢？”我是的真不知道如何回答，无论是对人还是对事，要评价好坏，我觉得都要放在当时特定的情景下。好坏，没有恒常不变的标准，更要看站到哪边的立场上来说！“不过，你怎么看，你觉得晋国好还是坏呢？”我反问道，难得她这么思考，我要把皮球再踢给她。
“我觉得晋国很坏，因为他们欺骗了虞国，他们对人不讲诚信。”其实我都可以猜到她的答案。这个孩子，看上去是一个没心没肺的“疯丫头”，但对人特别良善，总是悲悯身边的每一个老人，对幼小的孩子则又是喜爱的抓狂。马路边那些乞讨的残疾人更是让她流连驻足，非要留下些钱物才能离开。只不过她就是有一点，有时候有点“死心眼”。这常常会让我担心她将来很容易被骗。
“啥呀，姐姐，不是晋国坏，是虞国笨好不好。虞国要是不想要人家的东西，不是就不会被灭了！他们傻，就活该被骗！”旁边一直听英语的弟弟忍不住接过话。
“不是，是晋国坏！”姐姐还是坚持自己的看法。“是虞国傻。”弟弟也不甘示弱，俩人争执不下。
“别争了，晋国有计谋，他们用的是兵法！”爸爸一出面，一下子就把问题从人性拉到了战略层面。
“妈妈，你说呢？我听妈妈的。”姐姐问我。
我觉得这个问题真的很难回答，况且孩子们的说法都有道理，只是他们考虑问题的出发点不同。如果因为对错，让被评判“不对”的一方质疑自己，我感觉不值，倒不如引导他们学会求同存异。就打圆场道：“你们俩说的我觉得都有道理。晋国是不守信，虞国也有点傻，但究竟他们谁好谁坏，你们俩都可以保留自己的意见。对于一件事，每个人都可以有自己的不同的看法，不一定非要说个对错。今晚的问题真棒啊，你们也很棒，对问题都有自己的看法。好了，今晚就到这里，现在要休息了。
“晚安，宝贝儿！”我道了声晚安，就熄了灯。
但没有人回应我，只有电扇嗡嗡嗡的转着……
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