今下午5点多，把孩子接回来，时我给她买个汉堡，吃完去补的数学，回家后，
女儿：妈妈，今天挺累的，明天晚上不想补了歇一下。
妈妈：你累的话就歇歇。
女儿：明天早歺想订肯德基的汉堡，想也可以给同学带过去。
她用手机上我上次转的零钱十六元订了早歺，嘴里不满意的给我说：
妈妈，我的一个女同学非让我给她带豆桨，我自已本身买一份，那个男同学很自觉，没要喝的，那女孩说豆浆可以放我水杯里，那我怎么喝水啊。(孩子说着就想哭)
妈妈：别着急，你给她说清楚带3份饭往学校大门口保安检查，流食不好带。
女儿：已经说了，那女生还生气了，说那就别带了，那女生还说我的新裤子不好看，老挑剔我，我就小心眼，玻璃心。
妈妈劝她：你别介意，她不让带就不带了。
女儿：本来想着给同学带东西体验我的价值感，没想到那女生还不知好意，事那么多，我心理一难受就不想上学了，要不是因为我答应给那个同学带饭，明天就不想去了。
妈妈：孩子，我知道你遇到了这样的女生心里不高兴，上学不是说不高兴了就不去了，你看你喜欢画画，并且画的很好，你还被话剧社的社团选中了，还是挺有才的，怎么能这样说自已呢。
孩子哭了一会儿，我拍一会孩子的肩膀安抚她，今天早上一喊孩子，她赶快起来洗漱，去学校上课了。
我从上面的这段文字里，看到了女儿对友谊的渴望，很想也很愿意跟同学交往。但是女儿不知道如何在关系里既能保护自己的利益，又能照顾对方的感受，这让孩子感到非常为难，也由此认为自己不够好，价值感很低，不想去学校。
孩子不去学校不外乎有两种原因，一是成绩，自己必须优秀，不优秀就没脸见人了。二是关系，孩子不会处理各种关系。同学的关系，老师的关系，爸妈的关系。当这些关系链接都断掉的时候，孩子的自我价值感也低到了极点。不去学校，成了孩子的唯一的选择。这样的话，可以不必面对考试，面对成绩，不必面对各种关系。换句话说叫逃避，孩子逃回到家里，极度的痛苦恐惧让他们把自己埋在了手机里。
上面的母女对话，妈妈的回答:别着急，你给她说清楚带3份饭往学校大门口保安检查，流食不好带。妈妈劝她：你别介意，她不让带就不带了。
很显然妈妈的回答并没有给到孩子帮助，孩子的困惑还在：女儿：已经说了，那女生还生气了，说那就别带了，那女生还说我的新裤子不好看，老挑剔我，我就小心眼，玻璃心。
这句话里孩子想表达的是:我渴望友谊，但是不知道如何处理我们之间的关系。孩子不知道怎么做才能既表达自己的感受，又不会得罪同学，还能维持住友谊。
女儿：本来想着给同学带东西体验我的价值感，没想到那女生还不知好意，事那么多，我心理一难受就不想上学了，要不是因为我答应给那个同学带饭，明天就不想去了
这句话里，女儿表达的是：不想去学校的原因是处理不好跟那个女生的关系，这段关系让女儿心里很难受。
妈妈如果能够看到这一层，就在如何跟人相处上教给女儿方式方法。
模拟一下，如果我是妈妈，该怎么跟孩子对话。
妈妈，我的一个女同学非让我给她带豆桨，我自已本身买一份，那个男同学很自觉，没要喝的，那女孩说豆浆可以放我水杯里，那我怎么喝水啊。(孩子说着就想哭)
妈妈:孩子，你是不是觉得两份豆浆没法带？孩子：嗯
妈妈：然后那个女生又提出把其中的一份豆浆放在你的杯子里，你觉得那样的话你就没法儿喝水了，这让你很为难，也很生气。带吧，没法儿带两杯，不带吧，又怕得罪那个女生，是不是这样啊？
孩子：是的
妈妈：孩子，遇到别人跟你的想法不一致的情况，要沟通，要表达自己的想法和感受，你不说，别人怎么知道你是怎么想的。那你看这样说行不行：某某，我很想给你带豆浆，但是两份儿我拿不了，学校也不让，放我杯子里，我实在受不了，要不然，你不嫌弃的话，咱俩个喝一份儿。
孩子；那不行，我还想喝呢。
妈妈：孩子，如果想保持友谊的话，还是有必要做出适度的让步的。你再权衡一下，我们再商量商量。
妈妈：你那个同学还说你新裤子不好看了，那么你觉得你的裤子好看吗？反正妈妈觉得很漂亮，如果你觉得好，就不必太在意别人的看法，没准儿是嫉妒呢。
在大人眼里，孩子的这些事情都是小事儿，可是对于孩子来说这可是天大的事儿，家长一定要对孩子提出的问题重视起来，就事论事，不打马虎眼，以平等的态度给出中肯的建议。把孩子当朋友。
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