妈妈,100里边有几个20?
100里边有5个20。
不对,我看到一个视频里说100里边有20个20。
你觉得视频里说的对吗?
应该对吧,要不为啥那样说呢?
妈妈问你,100里有几个10呢?
100里有10个10呀。
100里才有10个10,怎么会有20个20呢?
来,我们验证一下。说完,小家伙儿拿过手机,打开计算器开始输入数据。
只见他连续输入了10个10想加,看到得数是100后开心的笑了。验证了100里有10个10是正确的。
又见他恢复计算器,然后连续输入了20,每输入一个就读出来,输到第5个时,看到得数是100时又大声喊了出来——果然是5个20是100。
这时,赵先生提醒他可以用100÷20来看一下得数是几,就是有几个20。他听到后马上快速的输入,当看到得数是5时,发出感叹,“原来视频里说的果然是错的”。
通过这件事,让我感触颇深的不是100里有几个10或20。而是,当出现争议的时候,小家伙儿知道想办法用自己知道的计数器来验证,从而判断谁是正确的。这种追根求源的办法是一种很好的解决问题的方法,为小家伙儿的好办法点赞。
网友评论