我们的“秘密”

我是康森，致力于帮助一百万人找到工作的意义，这是我每日一篇文章的第114篇，希望我的文章能为你赋能，也欢迎你把工作上的事分享给我听。

昨天讲了钢琴培训行业的“问题”，今天我们就来聊一下“秘密”。

其实在我离开钢琴培训行业之前，我老婆有研究出一种新型的教学方法——集体课。并且在琴行里推行，效果很不错，有很多学不下去的孩子，通过集体课可以继续学习下去，而且效果比传统的教学方式还要好。下面我就来分析一下。

在钢琴培训行业有一个共识，就是练琴是关键，如果不练琴，老师教的再好也没用，所以大家都在想方设法的抓练琴，陪练课、积分奖励、家长逼着练等等，其实都是想解决孩子练琴的问题，但是问题依然存在。

在我看来，这个“顽疾”存在的根本原因，在于大家对钢琴学习的本质理解有误。当前钢琴教学的模式是老师在课上教，孩子在课后练。其实老师在课上教的东西属于“知识”层面，但是钢琴学习的根本不是在于孩子能记住多少“知识”，而在于他的身体能掌握多少技巧，或者说是弹琴的能力，这些东西可不是在课堂上听会的，必须要通过持续不断的练习才能获得。

接下来这句话很重要，这是我这么多年从事钢琴培训行业所总结出来的一个认知，可以解释当前的各种钢琴学习的问题。

钢琴学习像体育，需要的是训练！而当前的钢琴教学更像是知识学科的学习，重视教学而把训练的部分交给孩子自行解决，这是本末倒置。

解决这个问题的方法在于，用体育训练的方式来进行钢琴教学！

所以集体课应该是训练课，每周至少三次，让孩子在集体的环境中去训练，把最最枯燥的练琴放在课堂上来解决，不仅孩子的练琴效率会提高，而且孩子也不会觉得无聊。

这算是“秘密”的初期阶段，基于这个认知，不断去开发出“训练”的课程，甚至做成有社交属性的一个产品，让所有琴童都可以彼此了解，用音乐交流，也许就成了樊登老师讲的告诉你都学不会的“秘密”。