听迩行论坛讲座心得体会
中一班 杨甜甜
为了不断提升教师队伍的成长与发展，我园在本周我们进行了迩行论坛的第二期分享，在这里七位老师从不同的角度以具体可行的教育案例为大家分享了有益经验。下面主要针对《班主任的学期“新”得小结——与班级TEAM共同成长》和《幼儿户外活动的几点收获与思考》分享以下几点自己的感受和收获。
首先自己本身也是一个新教研组长和新班主任，自己也有很多的不足以及需要学习的地方。我很认同在教育工作中，每天一小会的重要性，在每天的工作中，难免我们会遗落哪一个环节，或者哪个孩子情绪不稳定，如果我们就这样将这一天过去，那么以后我们还会出先相同的问题。要学会关注薄弱及容易出问题的环节，进行集中研讨，然后根据本班情况具体问题具体分析，找准方式方法。真是我很赞同的地方，因为特别是小班的孩子，常规性很重要。如果我们只是嘴巴去约束孩子，这样既对孩子的成长不利，也适得其反。因此，任何事情的评价很重要。中班的孩子更多的是矛盾期，同伴之间会产生这样或者是那样的问题。比如：我们班的孩子在户外的时候，他们更善于和自己的好朋友结成伙伴关系在户外玩耍，共同选择同一个户外体育项目。当然，也会出现争抢器械，插队等现象。YH和HH是一对不可分开的好朋友，每次在户外的时候都会彼此不分离共同选择一个活动区。有一次两人为了同一个户外的小车而争抢起来，甚至是“大打出手”，谁也不让谁。我们可以运用拍照或者是视频的方式记录下来，利用离园前的时间和孩子们分享，视频中的小朋友他们的做法对吗，应该怎么做，怎么做才是大家心目中的小榜样。这样会激发幼儿更好的自我约束行为，把被动变化为主动。另外，班级当天也要针对此案例进行教研探讨，面对孩子之间的矛盾老师如何去处理都是班主任应该带着新老师去探讨和学习的地方。
教师可以针对户外某一项活动进行一个持续的跟踪，比如思捷老师讲述了关于轮胎的案例，在这里我也分享一个自己班的小案例。我们班有小女孩特别喜欢挑战那个“360”度转的体育器械，一开始很胆小，只是远远的观察，不敢靠近。那种想要挑战但是又害怕的为难情绪，于是我针对曦曦进行了一个纵向的追踪调查。知道曦曦的紧张和担心后我开始和他进行交流，曦曦心理上有一些放松能够去触碰它，接触他，但是还是不敢去尝试它。于是我带她来到器械旁，先让她试一试将自己悬挂五秒钟，和器材有一个亲密接触吧。慢慢的曦曦不但切了，没事就悬挂将自己的腿试图搭在单杠上。最后，曦曦愿意在我的帮助和引导下，尝试进行翻转，兮兮说他有点害怕，我说相信老师，会扶着你，你也相信自己能够战胜。经过一个月后，曦曦现在自己能够自觉地排队进行活动无需老师扶着。这真是一个很大的进步。和曦曦妈妈交流后，曦曦妈妈对我们表示感谢，没想到自己的孩子本来就弱小胆怯，能够这么勇敢的挑战一项体育活动。
在其中海棠果对我的感受很大，在日常我们要及时捕捉对孩子有价值有用的信息，发现孩子感兴趣的事物，并大胆的深入的去研究。我们处在这样一个自然资源丰富的地理环境中，到处都是我们的课程，生活皆是课程。能够走出幼儿园推着梯子，和孩子们一起来到青岛中学去享受采摘的乐趣，引导孩子通过看一看、摘一摘、做一做、尝一尝等，真正的让孩子参与进去，把“被动地接受知识”转化为“主动地学习”。除此之外，那个树叶的小实验也非常的有意思，可以开拓孩子的思维，养成动手动脑的好习惯。还可以引导每个孩子选取一个自己喜欢的树叶，不论大小厚薄去通过在显微镜下自制观察他们的细胞结构是怎样的，还可以去青岛中学通过参访实验室，细致观察树叶的细胞，观察每个细胞有什么不同，观察叶子的叶脉生长情况，引导幼儿去表征绘画。同时还可以延伸到其他的一些植物比如洋葱、水果表皮他们的细胞是怎样的，和树叶有什么不同等等。这让我想到了我们实施《寒冷的冬天主题》探究风的小秘密的时候，先是带着孩子们去观察感受风通过不同的方式和风一起玩，找一找自己是在哪里发现风的。然后调查风的小秘密，做相关风的探究实验，最后风是好的还是坏的？通过辩论赛知道任何事物都是存在两面性的。既有对我们有用的一面也有不好的一面，我们要学会利用他们，发挥他们的积极作用。因此，生活处处世客城，就在我们的好事呢边，我们要学会观察，做一个“有心”“有思考的”教师，学会抓住孩子的兴趣点，和孩子们一起深入的探究。
其实，我们只要用心发现，每一个地方都是值得我们去探究和思考的。一定要做一个有新的老师。
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