因为平庄疫情，所有居民必须“原地不动”。
没有自由的日子很枯燥，陪小孙子玩自然是必须的事儿！接下来聊聊我陪伴小孙子的一些事儿。
事件一:给小乌龟喂食
早晨收拾房间的时候，发现小龟房子里的龟粮又多了好多，肯定又是小孙子无聊所致。
我随口问了一句:“尧尧，你又给小龟放食物了呗？”
小孙子:“没有啊”
我:“那这些龟粮是谁放进去的呢？”
小孙子:“应该是我爷爷吧？”
“我可没有放，里边已经有那么多了，我不可能再给它的。”尧尧爷爷说道。
显然是小孙子撒谎了。
我便对小孙子说:“尧尧，你给小龟放了粮食，为什么说不是你呢？”
小孙子:“因为你们没有看见啊，你们没有看见是我放的，那就不是我放的。”
小孙子的表情看上去是满不在乎甚至有几分得意。
听到一个四岁半的孩子说出这样的话，我有几分吃惊和无言，他怎么可以这么想？这不就是现代版的掩耳盗铃吗？
稍微思考几秒钟，我没有给他定性为撒谎，也没有给他贴上不诚实的标签，只是走到小孙子面前，蹲下身握住他的小手，郑重其事地对他说:“尧尧，你给小龟放了食物这是个事实，既然是你放的就要说实话，这也不是什么大不了的事，即使是坏事，好汉做事好汉当，干嘛不承认呢？再说也不能认为别人没看见你放，你就不承认啊，一定要说实话，实事求是的孩子才是好宝宝哦！更不能嫁祸于人哦！”
小孙子眨巴着眼睛看着我，我又问了一句:“能做到吗？即使是错事也没关系，承认了改正了就好！你能做到吗？”小孙子若有所思地点了点头！
事件二:弄倒了路障没有扶起来
因为疫情，每个小区的居民都要免费做三天核酸，所以小区里的孩子们玩耍的小公园成了临时检测场所。
核酸检测房、帐篷、路障及警戒线挡住了孩子们玩耍的脚步，也成了孩子们行走的障碍。
我看见很多孩子尽管磕磕绊绊，但还是没有去破坏这些设施。却有极少数孩子肆意妄为，把路障举起来扔远了，还有的把警戒线踩在脚底下，还有的在警戒线处蹦来蹦去。
我小孙子也好像没有看见这些设施，竟然不跳不拿也不蹦，拖着警戒线连同路障走了很远，弄倒了很多路障却置之不理，这让我立刻想起了蜀汉时期刘备的一句话:“不以恶小而为之，不以善小而不为”。
于是，我扶起这些路障后拉着小孙子回了家。
上楼后，我没有立刻训斥他。让他洗洗手，吃了点水果，然后心平气和地坐下来对他说:“尧尧，今天奶奶看见你拖着警戒线走把路障弄倒了，你为什么不扶起来呢？”
“因为这些破东西挡住我了。”
“那你为什么不迈过去或者绕着走呢？”
“那样太慢了”小孙子一本正经地说。
“奶奶问你，如果为了自己方便，把别人的东西都弄坏了，这样做对吗？”
“如果我每天收拾房间，看见你的玩具这么多，碍了我的事，整了又太累太慢，我随手都扔了可以吗？”
“当然不可以了！”
“同样的道理，你把公共设施弄坏了，还置之不理应该吗？”
“不应该”
“那你说应该怎么做才对呢？你有哪些办法呢？”
“我可以迈过去、钻过去、绕过去、蹦过去，如果弄倒了就必须扶起来放回原位。”
我双手竖起大拇指，给小孙子点了赞，并告诉他，这样是对的，要爱护公物保护公共设施，最好是能做个小小的志愿者，帮助做核酸的叔叔阿姨维持秩序或者保护公共设施。
小孙子点头说:“奶奶，我知道怎么做了。”
今天下午出去玩时，小孙子果然没有了昨日的行为。
事件三:用“椅”字组词
由于疫情，不能带孙子楼下聚众玩耍，只能进行室内活动，我便陪他玩起了上课的游戏。
先是由小孙子当老师。
既然是他当老师，上什么课就由他说了算。
他说上活动课，（看来他在幼儿园里也最喜欢上活动课）。
轮到我当老师时，我决定上识字课。于是我再小黑板上写了八个字并提出要求:本节课要会认、会组词。
当我们学到“椅”字的时候，我让他组一个词，本来觉得他应该说“椅子”或“桌椅”（因为我就是这么教他的），可出乎我意料的是他组词“躺椅”。
开始我没有听清楚，以为他说“糖椅”，便说，椅子也不甜，咋能组“糖椅”呢？
小孙子便站起来解释道:“我说的是‘躺椅”而不是“糖椅”，就是有个大雨伞，下边放个桌子，桌子上放着饮料，然后旁边放一个大椅子，人可以躺在上边，带着眼镜，看着手机，一会儿喝口饮料的那个躺椅。”
小孙子的一本正经让我忍不住笑了。
“哦，奶奶明白了，这个躺椅真是不错，这个词组得好，奶奶都没有想到，你是怎么想到的呢？”
“因为我妈妈带我去海南，很多人都躺在躺椅上喝饮料的。”
哈哈哈，见识啊！果然读万卷书不如行万里路啊！
孩子的很多思想和行为可能只是本能，但是无论是恶是善家长都要及时的反馈和评价，趋利避害，发扬优点，制止不良行为，真正做到“不以恶小而为之，不以善小而不为”！
家庭教育无小事儿，事事关系到孩子的未来，如果你有什么好的方式和方法，请不吝赐教！
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