研读《我是什么》

      《我是什么》是二年级上册的一篇科普短文，文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象介绍了水在自然界的不同形态、变化以及与人类生活的利害关系。教学目标为识字写字、朗读课文、理解内容，感受自述性文章的语言特点。

      我提取到的信息是：科普短文、拟人化手法、“我”的叙述方式、水的不同形态、变化 与人类生活的利害关系。

关于科普短文如何朗读，我这样思考：

      不同体裁的课文朗读指导侧重点应有所不同，

比如古诗重在感受诗的节奏和韵味；

故事重在引导学生按顺序讲，以便提高讲述能力；

散文重在反复朗读，感受语言优美；

科普类篇目重了解作者是怎样介绍科学知识的，像说话一样去读就可以……

      还有，这是孩子们第一次学习自述性文章。以“我”的思考、话语进行表达。

          水受热蒸发，变成汽。

          汽上升到空中变成️云。

          云受冷变成雨、雪、冰雹。

          水存在于江河湖海......

          水有利也有害。