康老师心育 | 用真心换诚心
正在办公室读书,李校长来到我身边,弯下腰,低声问:“晨转学是什么情况?”
我把晨屡次违纪的情况向校长陈述,并说道:“这样的孩子已无心上学。本周一刚刚被同学民主评议极低,周二晚上就故意在寝室吸烟,被校马主任当场查到。你说还能迁就他吗?”
“这么说,我就明白了。”校长说,“想着,像你这样的老师,不应该有什么原则性的错误。”
她告诉说,晨的妈妈因为晨被退学的事,反映到了中心校。
“中心校领导让我们处理,我和晨的妈妈通了电话,说康老师是我们的优秀班主任,对你家孩子的教育一定是有原则和方法的。具体情况学校方面得了解后,才能给你回复。”
我一听,有些诧异:反映到了中心校?这等于举报嘛。
转念一想,我马上意识到问题核心点在哪里了。
我抽出档案盒里的一张纸,递给校长说:“看,这是晨的爸爸那天亲自签字的退学告知书。想来是晨的妈妈感觉他爸没有和她商量,就稀里糊涂签了字,她不满意他爸,但无法发泄,就向老师和学校争辩吧。”
“哦。有这个可能。”校长点点头。
我拿出手机,打开微信,让校长看和与晨的妈妈交流的记录。
校长划着手机看,等了一会儿,我指着最后两张图片说:“这两张图片是学生写的日记,连学生都认识到晨没有珍惜自己学习的机会,他妈妈还能说什么?”
“她这才向中心校反映的!”校长也明白了事情的原委。
放下手机,校长说:“与你一说,我就知道怎么答复家长,怎么向中心校长回复了。我们的教育是对的。”
最后一句话,似乎在定性这一事件。
校长走后,我想到妈妈的无理及【举报】行为,很生气,顺势点开微信,把晨的妈妈拉入了黑名单。
中午,正在吃午饭,电话响了。
接通后,才听出居然又是晨的妈妈。
她反问:“老师,你怎么把我拉黑了?”
“我们之间该说的已说了,现在对话已不在同一频道了,如果对孩子的问题,还有什么想说的,你可以来学校当面交流。”
说完,我挂了电话。
说实话,对于一些刁蛮的家长,老师确实要妨着点,电话里也要留意言多必失。
下午,再打开微信,晨的妈妈请求加好友。
我想了想,没理她。
临近放学,我给晨的妈妈打电话,想问问她为什么没来学校交流。
电话响了十声,对方没有接。
回到家,我想想这事,觉得还是不应该把沟通的路堵死。
拿出手机,通过了晨妈妈的好友申请。
想想一年半以来,为晨的成长付出的心力,不免有些不平。
在微信中搜索出所有关于晨的成长记录文章,一并发给了晨的妈妈,并留言道:晨妈妈,我理解你无力管教孩子的无奈。
以上是之前我写过的关于晨的成长故事。
请静下心来,认真阅读
一位老师如何用心,你自己体会吧
我是真诚做教育的,但教育有时也是有限度和边界的
如果文章中有你不认同的观点和字句,可当面交流
你举报到上级,确实让我很伤心!
留言中标点都忘记加了,真诚表达到自己对教育的理解和被家长误解的伤心。
第二天,我打开微信时,看到了晨的妈妈的回复:
这两天我天天为了给晨找学校东北西跑,刚到家,我从来没想过举报你,我也是着急生病乱投医,我也想了既然不喜欢就给他换个环境,对谁都好,晨明天准备去塔沟武校看看,中的话去那上学,我知道你是个负责任的老师,本来就不是你的错,我现在给你说声对不起,这两年真是给你添麻烦了
看到这样的留言,我长舒一口气,把截图发给了校长,让她向中心校领导反馈问题解决结果了。
康老师心语——
真诚的交流,能够促进理解。
平时的用心,可用作解决冲突时的支持。
教师是教育孩子的,有时也是教育成人的。
教育是育人的,更是育心的。
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