题目本想只写一个“开启”，但还是加了一个定于“盛大”，因为这样的年会开启，实属不易。

这是我的一个个人愿望，也是做这么多年的“教师培训”工作以来的愿望（当然还有一个愿望未了）。

01方案开启

12月的某天，几乎只用了20分钟便写出了第一届学术年会的文案。略微有些煽情，也有具体可行的操作流程：征集成果——学术委员会打造——期末面向全校教师分享。

递给主管领导过目，征求意见。

很显然，领导们非常赞同。

于是，我放开开始干。

成果征集原则：自愿。全校两百多号老师，我想：有20位老师提交成果，就是成功的。

到了截止日期，只有六位提交。心有拔凉拔凉。

不过，也怪自己，没有在骨干教师群里特别要求。放宽两天，让骨干老师提交成果。

两日后，达到了我的心愿：20位。不多也不少。

后来和领导合计：学科组长们的课题分享也放到学术年会，这样8个学科组分享+8个个人分享。

02指导开启

于是，制定规则，把学术委员会的老师们分到学科组和个人，进行指导。

于是，我所在的组，从稿件到PPT，到分享，进行了两次现场分享的指导，理清思路，争取分享达到最大价值。

这里面，肯定有尽心尽力指导的，也有可能只是看了一遍稿子的。

这种指导工作，需要一个愿意听，一个愿意指导。

也就是说，是双向奔赴的。

03现场开启

本来我去问领导：谁当主持人合适？

结果自己领了一个任务：你就是最合适的。

好吧，我接了。

但时间的确有限，我不能自由发挥。所以，只是准备了一下开场和结尾。

这个开场，那也花了工夫的。

罗胖在2024年的跨年演讲中有一个很有底气的句子，我读前一句，大家读下一句，请注意感叹号的读法：

世界是个草台班子，

但！我！不！是！

我们学校从

2011年9月-2023年9月，

历时12载，就在今天，

我们说：我们不是草台班子。

“十二”是个神奇的数字，

数字“12”在古代希腊被人们认为是

完美的，象征着神圣、永恒。

中国古代纪年历法中有十二地支，

一年有十二个月，

一天有十二个时辰，

人体有十二经络，

人有十二个属相等等。

“朋友”“恋人”“家人”“过年”的笔画都是12笔。

那么一所学校经过十二年的发展，

是不是也是一场厚重的沉淀呢？

我们来回溯这些数字的变化：

6个——86个

20位——272位

200位——4000余位

这既是时间的功劳，

也是每一个泡小天府人的合力追求。

这追求里，

有一个又一个高位的决策；

有一场又一场有质的会议；

有一节又一节有效的课堂研讨；

有一个又一个真实具体的人；

……

十二年，

我们不断见证那些回归本质的探索，

和奔赴使命的成长。

破除“浅层生长”

推动“生命扎根”

带领学生触摸星辰

见证更多的可能

寻找教育之美

也实现我们的教育信仰

因为

教育，在我们之上

有些煽情，还是有些感召力。

8位学科组长的分享，聚焦主题，谈自己学科组的实践，既引领又提炼，对每位老师都是有所启发的。

邀请了学术委员会的蓝老师点评，全面，中肯。

8位个人分享，确实属于百花齐放，各美其美。围绕课堂教学、小专题研究、个人专业成长、突发事件管理、学生同伴关系的指导等，让我们见识了老师的精彩。穿插了互动提问，调动参与者的积极性。

学术委员会的游主任点评，带领大家进行复盘追问，反思行动。

这是一场互相启发的学术年会。

我们见识了如何从宏观的理论到课堂的实践之路，如何实现人课合一，如何实现弯道超车的加速成长，如何从日常的事件中学到智慧，如何做一个学科组的课题建设之路，我们每个人都很用心。

结束语：

这是一艘朝向未来的船

此刻，什么是最重要的事情

不是抢占“舒适的船舱”

不是寻找“逃生的舢板”

而是合力让船继续平稳前行

看清彼岸

——为每一个孩子的最大可能的发展负责

让每个生命幸福绽放

成功抵达

一路共创教育之美

04评价开启

自我复盘，还是有遗憾的。因为分享的人有些多，所以互动不充分。加上我们又需要严格控制时间，不能往后拖，所以，就变成了赶着分享，少了一份从容与淡定。

这是第一届，本身就是广撒网，各具特色。第二届，拟定大家都希望听到的话题，进行成果征集，这样针对性就更强一些。同时，可以邀请专家到场，分场次进行，就更具有学术性。

从老师们的反馈问卷来看，70%的老师觉得很满意，还有30%的老师和我复盘反思的内容几乎一致。

所以，那还是用“盛大”来形容，不为过。

【部分句段引用自《重置系统》一书。】