早上好，今天直播课的主要内容是和大家探讨一下昨天作业的完成情况，并帮大家分析一下如何更好的完成这份作业。
首先我们来回顾一下昨天的课堂内容。昨天我们有两堂语文课：第一堂课8点开始，老师给大家做了一个15分钟的课前热身，和大家分享了4件事：第一，分享老师最近的工作内容，提醒大家调整状态，做好开学准备。第二，肯定了大家在创编诗集实践活动过程中的出色表现。队长发挥组织能力组织大家有序快速开展工作，队员积极配合，热心出谋划策。诗集作品远超老师预计效果。第三，对近期大家的学习状态做一个评价，勉励落后的孩子尽快跟上大部队。第四，关于期中考试情况做一个说明。剩下的35分钟时间，老师安排大家观看两个短小的微课视频，做好详细的课堂笔记并预习习作例文。
第二堂课是在早上10点开始。在确认同学们充分预习的基础上，学习新的内容。剩下的时间安排大家练习书法，背诵课文。
在布置作业的环节，老师布置同学们去写一篇双龙洞的导游词。改完同学们的作业，我发现有几点是大家需要注意的：
第一，什么叫导游词？
有些同学没有明白什么叫做导游词，误以为广告标语就是导游词。这是两个完全不同的概念。那到底什么是导游词呢？我们不去用很艰涩的概念或是专业的术语解释，就问大家一个生活问题：大家有没有出去旅游过，或者听过导游的介绍？我相信所有同学的答案都是肯定的，因为我们每次参加学校的社会实践活动、研学活动都会有导游带队介绍。现在努力的回忆一下，你听到的导游们都是怎样去介绍一个地方的？
首先，你得跟大家简单地介绍一下自己的身份，比如说，各位游客们大家好，欢迎来到金华的双龙洞，我是今天的导游小刘，希望今天能带领大家在这里留下难忘的回忆。
第二，怎样的导游词能打动人心？
首先，你要实现身份转换，你要清楚的，记住，现在你是一个导游。有些同学在复制课文，有些同学一句话概括了整条路线没了，还有些同学在回答问题。这是一个小练笔，就相当于一个小作文。不是简答题，不用写答。
你要发挥你的想象力，想象你正带着一群人参观双龙洞。他们从来没有来过这个地方，你要通过怎样的引导和介绍吸引他们对这个地方产生好感。通过文字的描述去营造一种情境，比如有的同学就会说，请大家跟我往前走，前面就是双龙洞的洞口了。有的同学还会说，前面就到内洞了，大家注意了，内洞漆黑，伸手不见五指，小心脚下。还有比方说给大家几分钟时间在这个地方拍照留念。所以你要对课文的内容非常熟悉，并能把课文的语言转换成自己的东西，在脑海里画下双龙洞的地形图，按照游览的顺序进行介绍。对双龙洞的每一个景点的特点都得了如指掌，才能介绍出彩。
当然有头就要有尾，介绍完了，宣布结束的要告知大家。
第三，是不是课文提到的内容我都要说？
注意了，你现在不是像作者一样在回忆，在描述，在写文章，而是作为一个导游带领着一群游客在游览，所以有一些东西作者写的，并不需要介绍，因为大家都看得见，看得见的东西不需要去画蛇添足。比方说你就没有必要跟大家介绍这个洞口很大，大家都看得见，你可以介绍的是这个洞口有多大，如果你有数据的话就更好了。
除此之外有一些书面的语言并不适合作为导游词。比方说突兀森郁这个词在书面用语当中它是一个好词用的很好，但是导游词它是口语表达，我们不可能在说话的过程当中跟大家说，你看看这个地方突兀森郁，你只会介绍说这个地方的山很高，树木很茂盛，对不对？
好了，希望通过这样的讲解，大家对写导游词有一个更清楚的概念，写出更好的文字。
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