1.涵老大得到一个公开表达的机会，为班级主持15分钟的主题班会，围绕雷锋精神的主题。
涵老大放学回家围着我叽叽喳喳说个不停，看得出她的小兴奋和小慌张。
15分钟呢！妈妈，我怎么办啊。她撒着娇，我心里清楚，她知道该怎么办。
就那么办呗，做个PPT，清楚地讲出来。
嗯，我也是这么想的。
之后某个晚上，她不到九点写完作业，拿过电脑，在那噼噼啪啪敲个不停。
老公不知所以然，还问她干嘛呢，不写作业玩电脑。
我赶紧拦下他的讨人嫌，让涵老大尽情查找，必要时我表示可以提供技术支持。
没成想，等我再次趴在那看她的进程，她已经下载了一个成型的PPT，里面也有成型的雷锋文案。
amazing！我为现在孩子能通过网络找到资源感到惊讶。但同时也为孩子不能自己查找资料，亲手制作PPT感到无奈。
涵老大为了确保15分钟完成分享，自己计时从头到尾演练了一遍，然后过来愉快地告诉我，妈妈，14分钟，没问题。
这时，老师也通过手机来提醒如果有了PPT，请提前发给她看看。
就此，涵老大愉快地提交了PPT。并且还和老师沟通，建议两个人主持，分担一部分压力。老师同意了。
她邀请了好朋友，并提前把PPT分享，进行了分工。
今天是主持班会的日子，还不知道结果如何，但就整个过程而言，孩子准备充分，还是很期待的。
我禁不住和老公夸她，孩子大了，能力也提高了。
2.皇上不急太监急。
每天早上老公起来做饭，然后送涵老大上学。时间大概在50分钟内搞定，非常紧凑。
一开始涵老大自己定时，到点了喊爸爸起来做饭。后面倒过来了，爸爸起来做饭，喊不起涵老大。
再之后就是爸爸做完饭，准备出门了，涵老大才开始梳头发。
今早爸爸在那吆喝，快迟到了之类，吵着我们睡懒觉。等涵老大走了，我告诉老公，得改变这种模式，让涵老大自己着急起来。
具体做法：一是不再督促，愿意几点就几点；二是不再使劲踩油门，做不迟到的挣扎。甚至可以迟到几次。启动涵老大的自我防御机制，让她思考并采取有效措施不迟到。
老公若有所思，不知道明天还会不会轮回旧模式。
3.这几天读《自驱型成长》，书中回答了我一个担忧，对于一个自控力尚未形成的孩子，父母是否应该早点介入，帮助他们控制自己的行为和选择，直到他们具备了自控能力。
书中说，一个孩子大脑发育完全，具备自控能力需要20-30岁，家长无法全程跟随，帮助孩子到那么大。父母需要做的是从现在开始，把孩子的决定权交还给他们，即便作出了并不明智地选择，但失败的经历何尝不是成长。
更重要的是培养孩子面对困境，并采取有效措施改善局势发展。
这一点我是认同的。我的成长就是在断奶（当兵）后开始的，我父母无法左右我的人生，我便不得不面对环境。
4.听完了《缓解焦虑：无限人生书单第一季》，深深被杨芮折服。
她推荐了10本书，只有最后一本《我们时代的神经症人格》看过。而且当年是我重点拆过的一本书，今天结合着复盘，发现自己也就看懂了一半。
按老师说，神经症就是焦虑症的前期。一个世纪前被看成病症，现在大家早已习以为常。
这本书的可贵之处，是向权威佛洛依德提出了质疑，在当时需要莫大的勇气。
其他的书籍印象也很深刻，比如探讨的关于男子气概的认知迷思。男子气概就绝对是好的么？是否也存在对女性的蔑视和暴力。那什么样的男子气概是健康的呢？这种符合时代价值的评价是否也给男人带去了内心的枷锁呢？
多几个角度看待生活，也许我们也会发现认知的固化，也会主动而非被动地寻求改变。
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