今天晚上开了一晚上的读书会讨论，这个过程让我有种说不出来的滋味.再结合今天闺蜜和我聊她最近疫情生活中的所见所闻，让我特别想写下这短暂的思考。虽然真的该休息了，但是我很怕明天这种想说话的感觉就没有了。
在工作15年16年左右的时间，我其实有过很长一段时间想不做教师了，特别羡慕教育机构的老师，特别不喜欢自己的状态，职业倦怠很严重。那个时候我在一所私立学校，半个月才放一次假，每天都是三点一线比较多，半个月有时候才出去逛逛，经常会有自习，经常会要改试卷。然后自己的专业也不是特别的喜欢，工资也不是特别高，每天还要做一些不喜欢的行政工作。我有随时想逃离的状态。
现在回想那个时候大概是自己太累了，能量太低了，也没有出去学习成长的原因。后来我每年暑假都出去学习，每次学习都会特别开心，能量满满。所以我坚持出去各种学习，学习这些年回来让我的感觉是其实所有的学习最后都要回到自己的工作中去，让工作更好，效率更高，回到自己的福田中来。
为什么今天我要用商业思维来说学校教育这个事。因为在我身边仍然有人和过去的我一样觉得教育机构还可以干的更大。且不说国家的政策对这个方面的限制，就从学生成长发展，家长买单来说，其实学校的流量永远是超过机构。
用商业思维来看，学生招生就是流量，学校课程就是产品，学费就是收费，收入就是有多少续交学费。产品矩阵就是幼儿园、小学、初中、高中。如果这个学校教育有品牌的话，家长可以从幼儿园到高中持续在这里付费.所以学校如何运营下去，就是要让学生在学习成绩和个人成长上有看得见的进步，家长才会买单。所以就需要学校认真抓教学质量和学生德育管理和其他后勤服务。如果在教学质量这个牛鼻子上有出现不足，在常规管理上有让社会不满意的点，家长就不会持续在这里付费。
但是换句话说如果这些都做好了，那么其实学校运营的良性循环就形成了。而在机构可能他的课程产品价格是高，但是他的流量肯定难以和学校权衡，而且在学校因为学生生活时间长，他的其他消费也会更高。其次，学校教育真的是个民生工程，哪个家庭不需要学校教育，孩子到了适学阶段都要去学校。每次看到校门外堵的满满的接送孩子的车子，我就在想，每个孩子都是家庭的全部。但是为什么孩子还要去校外机构补课，因为校内没有解决孩子的问题。而这些问题恰恰是学校教育要提升的点，学校教育有太多的事要做，有太多的事可以去做。但是有很多人却并没有真心去做。也和我一样，有点累了吧。
当我成为家长之后，对原来一位校长讲的话特别有感触:我的孩子在你的教室，你的孩子在我的教室。我们特别渴望自己家孩子遇见一个好老师，一所好学校，管理严，质量高。别人的家长也希望我们是他的孩子的好老师，好校长，能对他孩子负责，教学水平要高。所以教育真的是个良心事业，当你认真对待每个孩子的时候其实就是在栽种你的福田，你不知道你哪天种的花，养的草散发沁人心脾的芬芳，让我们的环境变得更好。
所以无论从商业的思维还是从种子法则来说，只有你成长好自己，才会吸引更多的人来到你这里买单，只有成长好你自己，教育的福田才会越来越繁盛。过去很多年我被父母和周围某些“穷秀才”“臭老九”思维影响自己对问题的看法，而缺少对自己职业的真正认同，其实是一件好玩的事情。现在的时代也非常好，当你真正有能力，当你真正有价值，其实认真耕耘学校教育就是在为自己未来积德行善，而且也不会真的特别穷。
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