教学信念是什么？
教学信念是指教师在教学过程中逐渐形成的对课程、教学、学生、教师角色、教师发展等方面的认知和看法。教学信念不仅直接决定着教师的教学行为和教学效果，而且也直接影响着学生的学习态度、学习方式和学习效率，甚至学生的世界观、价值观和人生观。
【国外学者对教学信念的看法】
Kagan将教学信念看作是教师对课堂、学生、学习和所教科目内容做出的内隐性假设。
Pajares认为，教学信念是指教师在教学情境和教学经历中对课程、教学、学习、师生角色等相关因素持有的且确信无疑的观点。
William & Burden将教学信念界定为教师关于课程、教学、教师角色、教学环境等方面的认知和看法。
Borg指出，教学信念实质就是教学法信念，即教师关于教学、学习、学习者、学科、教师自身或教师角色等方面的信念。
【国内学者对教学信念的看法】
辛涛、申继亮将教学信念阐释为教师在教学过程中形成的对教育现象、教学对象以及自身能力的认识。
吴小鸥认为，教学信念是教师对学生、知识、教学活动最根本的认识，是教师进行教学活动的行动指南和指导思想。
郭晓娜指出，教学信念是教师对教学相关因素持有的态度、观点和心理倾向，这些因素主要包括教学目标、教学内容、教学评价、教师角色以及学生学习等。
教师能否转变传统教学信念更是保证教育教学改革能否顺利实施的前提和基础。
“互联网+教育”对教师的要求升级
“互联网+教育”新模式也对教师的教学提出了更高要求：
教师需要积极转变角色，调整教与学的关系，构建以学为中心的教学模式和评价体系；
教师还要不断学习和掌握人工智能技术，在教学中恰当使用信息技术，灵活融入信息元素。
参考资料
[1]高一波.新时代背景下教师教学信念取向现状与发展建议[J].中国电化教育,2021(12):123-130+150.
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