今天是我们统感训练的第六天。今天练习的是先按颜色拿出放入，再按形状拿出放入。大乖在点读环节刚开始有些毛燥，没有按字点读准，正确的读书方式，是按文字读，再理解意思。大乖有的时候会按自己想象的意思“读”。这个问题在读英语的时候也有，如果一段短文，大乖知道大概的意思，他就会按自己的想法说出来，所以大乖的阅读课练习得很辛苦，却没有很好的效果。我还没问孩子心里是怎么想的，从我的角度看是对书缺乏恭敬心，没有从心里的尊敬就没有安静的聆听。上学的时候老师常说语文是各个学科的基础，我一直都不太理解，语文不就是说话写字吗，有什么高深的。直到长大了我才明白，人不可能永远留在教室听老师讲课，生活工作中遇到问题需要查找资料，能准确的理解文字的意思，是提高的捷径。就像我现在上课的老师常说，你们问的都不是专业问题而且语文问题。
不得不说，大乖今天的操作是非常好的。首先，没有“猴子挠”。其次按书上的要求动作又轻又准，而且今天一次几何体都没掉。最重要的是，计时的时候我故意开大了声音，想看看大乖有多慌，还好他只有点小紧张，没有慌到乱了阵脚。这样的表现已经超出了我的预期。
我们在做最后一组操作之前我问大乖为什么会漏几何体，他说不知道。我继续问那读书的时候怎么能不漏内容，他用小手指着每一个几何体示范说：比如这样，我们都是好朋友。我说：对，这是个好办法，要不要试试？他点点头说，好的。果真，这次操作一点状况都没出，速度也不错。我请教过的统感老师常说，每个孩子都有把自己教育好的能力，他们自己都能想出好办法。其实给孩子自己想办法最难的是家长允许孩子有犯错的机会，允许有自我成长的时间。就像上周的美术课，大乖挑了一幅难度挺大的画，虽然老师一再提醒很难，孩子还是坚持画了，即使中途改了很久也没放弃。能自我挑战就是好样的，哪次成长不是从难到容易的修行。
堪称完美的操作没有保持到最后，直到快睡觉大乖才发现教材忘在了桌上。儿子，啥叫有始有终，就是下课后别像兔子一样撒腿就跑，回头看看你的“小朋友们”有没有都“送回家”🤭
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