终于从唐诗走向了宋词。
这个单元的教学，我将和孩子们一起学习宋词，与才华横溢的诗人相遇在美丽多情的季节。
爱诗词的人，心中应该是浪漫而细腻的。每每一讲到诗词，我就情不自禁陶醉在其中，学生们也在这种情感的影响下而愿意去亲近。至少不抵触。成长中的孩子，事实上是不喜欢阅读诗词的。他们焦躁的心，常常等不及诗词慢慢发酵。
我常常想，一个喜欢诗词的孩子，一个将诗词放在心底慢慢生根发芽的孩子，总有一天内心会开出绚烂的花朵。
在这个单元中，我们要与豪放派代表词人苏轼、辛弃疾，婉约派词人代表柳永、李清照见面，我们或低吟、或浅唱、或沉思、或是置身诗境，或只是在某一个黄昏轻轻地抚摸那泛黄的纸张，以及凌乱破碎的心。
来看看我们将要学习的作品，你就知道有多么的期待了。柳永《望海潮》《雨霖铃》，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》，辛弃疾《水龙吟·登健康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》李清照《醉花阴》《声声慢》，每一首都脍炙人口，愈读愈美。
读词也是读生活。
总有一首词能直抵你的内心，总有一首歌能唱到你的痛处。当我们读到“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”时，你眼前出现的是满山的桂花，和层层叠叠的荷花，香气扑鼻而来，弥久不散；读到“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”时感受到，在清冷的秋季，面对或许是生死离别的伤感和黯然销魂；读到“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”时悟出，人生的一种旷达和豁然在一场突如其来的大雨中，淋漓尽致爆发，这何尝不是一种收获呢；读到“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”时懂得，无论是什么样的人，都将被历史沉寂；当你读到“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”时，忍不住心疼，脑海中一边是萧瑟的秋风摇撼着羸弱的瘦菊，一边是词人布满愁云的憔悴面容，凄苦绝伦。”读到“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”时，仿佛看到一个孤独忧愁的灵魂，更兼缠绵细雨，点点滴滴，像是敲击着女词人敏感悲伤的心灵。
似词人，似自己。
言不及意，就这样与宋词相遇。炎炎夏日，醉在其中。
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