课后谈谈481（2018/9/25）

课后谈谈481（2018/9/25）

今天课前演讲的同学讲的是废名的《星》：

满天的星，

颗颗说是永远的春花。

东墙上海棠花影，

簇簇说是永远的秋月。

清晨醒来是冬夜梦中的事了。

昨夜夜半的星，

清洁真如明丽的网，

疏而不失，

春花秋月也都是的，

子非鱼安知鱼？

同学的名字叫白天，讲这首《星》是再适合不过了，正好形成一种反诘。她的讲解比较顺畅，准备的比较充分，能抓住关键词，而且她把废名的美学特点也和大家分享了一下。今天问问题，大家还是有点沉闷，不过有同学开始提问了，我算加分后，提问的人也增多了。有同学问，怎么理解“疏而不失”，也有同学问“春花秋月也都是的”，是什么？这两个问题都很好，关系到诗歌的理解。但是该同学没有回答出来。她说网上没有资料，其实我回来查了网上是有赏析的，可能她没有读懂，其实她在讲解中也可以看出借鉴了一些赏析的内容。她注意到关键词“说是”有种反讽，可能是没有真的理解，所以她没有深入下去。这就提醒我们学生自己的理解真的很重要，如果不是自己真的理解，老师讲只是自己满足，他看到相关词句也会自动略过。我点评的时候，还是抓住关键词句，带着学生分析。我的分析和我时候查的赏析分析的没有太大差别，可见抓住关键词来理解，文本的密码都在文本之中。

我接着学生说的关键词“说是”，找了这么一句话：清晨醒来是冬夜梦中的事了。可见前面所说的事情都是虚幻的，诗人不赞同的。我提醒学生注意废名的文风，除了演讲同学所说的以外，还有冷峻的特点。他很多小说，诗歌写的很美，但是有隐伏的悲痛。演讲同学说他是周作人的弟子，其实他也是鲁迅的弟子。他的精神内核更接近鲁迅，总是把真相撕开来给别人看，只不过他揭示得比鲁迅更含蓄些。我们上个学期学的《桃园》《竹林的故事》都不是表面呈现的那般清新的，在文本的底层是有着血泪与残酷的。回到本首诗歌，所以“醒来”，“梦”就值得关注了，这一些都是虚妄的，现实是冬天，那一些的美好只不过是空虚，转瞬即逝。这样“疏而不失”，“春花秋月也都是的”就好理解了，一切都会归于空虚，美好只是表面，这和他的佛家思想有关。而最后子非鱼安知鱼，也是讽刺沉浸在美梦中的个人。当然也可以转念一想，我们清醒也未必是好事，那些梦中的人也许很快乐呢？

接下来的时间，我让学生做了一个基础练习，时间有点紧，我讲的有点紧，其实是可以压缩的，在基础这一块，还是要让学生多练练，不是死练，而是带着思考多一些积累。