“我们已经走的太远，以至于忘记了为什么而出发。我们的教育不能忘了为什么而出发，必须尽快回到育人为本的轨道上来 。”暑期初中语文教师学科培援引大作家纪伯伦的名言,呼吁教师回到新课程三大目标，新课程方案，提出培养学生的三个终极目标： “有理想、有本领、有担当”。对应的核心素养内涵“三个“培养目标：“有正确的价值观、必备品格.、关键本领”。从“育分”到“育人”的转变，从“教学”到“教育”的转变。
“我们已经走的太远，以至于忘了为什么要出发？我们的教育不能忘了为什么出发？必须尽快回到育人为本的轨道上来。”
一锤击中要害，震耳发聩，令人深思，暑期语文培训，拉开帷幕。
嗯，在我们这个地方，这个少在有些地方嗯，这样这个感恩教育教育教育的一个
杨主任非常幽默，，一打牌先出小牌为玩笑拉开了有趣的培训终极目标： “有理想、有本领、有担当”。对应的核心素养内涵“三个“培养目标：“有正确的价值观、必备品格.、关键本领”。从育分到育人的转变，从教学到教育的转变。
“我们已经走的太远，以至于忘了为什么要出发？我们的教育不能忘了为什么出发，必须尽快回到育人为本的轨道上来。”
我们的学生，每到周五放学的时候，坐公交车，咱们的学生坐上公交车，你知道他是怎样议论我们的老师，我们的学校和我们的教学吗？我都不好意思问你是哪个学校对我们的语文老师，数学老师，用的词语非常不堪入耳，你这次考了多少分？他说我这一次学校组织的小测验，我得了98分，也就是说当这个得98分的学生，他也不会想到这98分这么的优秀，与我们的老师辛苦培养有关，他仍然在对我们的老师，对我们的管理不满这点我感到很悲哀我们可能只关注他有没有把这个知识点掌握,但是我们忘记了为党育人，为国育才。你目前很多学生没有学会做人，大家只是想让他成才。
一个角度啊，原来实际告诉我们老师，换个角度看问题。
看一段视频。
换个角度看问题。
问题一：我们讲的新授课有没有这么顺？
但是不顺，有时候甚至还会生气
问题二：如果明天听你示范课你准备不准备
准备课件、准备学生回答问题
画面二的划去亲人的案例感受：这样的画面，任何一个人看到都非常感动，感动之余进行了一些冷思考，为什么总有人利用亲情去触动学生呢？最柔软的神经亲情是一种自然的感情，为什么非要放在大庭广众之下晾晒？这是一种观点啊。
画面一的思考。东方人的感情比较内敛，不像西方人那样。学生上课的根本目的是学习，而不是痛哭流涕，生活中的很多事情不是感情用事能解决的，对学生的教育需要感情也需要激情，但另一方面，我们更要需要德性和理性。诗人泰戈尔说，不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，是鹅卵石光滑。
有的老师不辞辛苦，努力多上课，多布置作业，这样的做法有效吗大家看这一个案例，自己读一读。
盲目下本苦力不是有效课堂指导也不是本课堂之道。
嗯，这个案例的启示时效一定是课堂理想，课堂准确的目标，教师往往习惯于设计好课堂的各个环节以及所占的时间和最终的标准。答案教师就会千方百计想尽各种办法迫使学生朝着既定的方向努力推进课堂，要求顺求快，追求表面的好看，这样的课堂，不是理想课堂。
这是一个小例子，那么我想说这里的勤和这里的懒，为什么要带引？第一个这里的琴，不是真的亲，真的懒，也是待遇好的懒而不是我们从字面上看到的。这里的懒，我向里面透露着一个词叫智慧。学校大家都有这样一种现象啊，这中有些学校我都在听课过程中会发现，每到期末考试最美的审题英美老师为什么医生老师尤其是语文老师要占课啊，都是体育老师，你的体育课不用上了是吧？美术老师，你的课都上着没意思啊，都给他要。但是考完以后我们想你多占的那些课到底效果有多大。
对他课的这些老师学生的心理反应
听听学生的回答。
能力欠缺的老师太勤奋，对学生来说无疑会成为一种灾难。
举一个真实黑子里面有两，第二个呢，就是这个，你咋还在那不是说好老师都调走了吗？你咋还在那儿？好老师都调走了吗去去职工资高。
第二句话是数学老师兼班主任
数学老师上课咋就爱那么爱讲呢？题都讲了好多遍，不敢低头不敢开小差，不敢干其他的事，一直在反复的用他的话讲罗嗦，了。孩子上课不是享受而是忍受是难受。
大家想想，你的课堂有没有这样的现象发生？
吹毛求疵找学生的“优点”。
真心换真情
让你的学生喜欢上你的课
就最后这两行话，体现出了对孩子的尊重。
给学生灌输的一定是真善美
大家所说的我记得有一个老师在我们课改交流的时候，这样的题目叫我的课堂，我做主。关注这些细节，对你上课的情绪一定影响着学生的心情，一定影响着教学的过程。
你的情绪直接影响你的认知。你的课堂你做主时，你带着怎样的心情态度去上课这个很重要。
有些老师能看到这个我是看不到我发现了一个。
小君，你说给我慢慢积累都是我们走向专业化教师中华成长的必由之路。
我轻轻的拉，她静静地听。
音乐专业最好的语文老师啊，所以我就不再尴尬了啊，我说我是教物理的来给大家语文老师上课嗯，不尴尬啊，这里面就告诉大家学生的学习也是他静静的学，你静静的看，静静的引导，而不能急于求成。
家人都认为我拉的小提琴像锯床腿，那有多么刺耳，我只有拉给了到树林里面去拉拉，给了一个老夫人，这个是笼子，但它是笼子吗？不是，不断的鼓励，轻轻的纠正同让他有了自信从然达到了进步。
教育是慢艺术。
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