现在，我们学校开会和听评课时说的最多的就是“课堂教学改革”。到底什么才算是真正的课堂教学改革，什么样的课堂教学才是好的？
在今天之前谈“课改”，我们都能够根据自己的理解与学校关于课堂教学改革提出的要求说出一通理论。但是在真正地课堂上有时候却始终无法取得预想的状态与效果，总是那么的牵强人意。要么就是课堂气氛沉闷，老师与学生都没有应该具有的那种精气神，老师在讲台上讲的是有气无力，学生在下面听的是昏昏欲睡，都在“熬”时间，等待下课铃响起。
在今天听完两节课后，与校长共同对这两节课堂教学情况进行评析。当听到校长对课堂教学改革的剖析后，我真觉得受益匪浅，对课堂教学改革的理解有种大彻大悟的感觉。
如何搞好课堂教学改革，校长提出了“四字”建议:实、活、新、趣。我听后融入自己的理解，我们的课堂教学首先要实在、实际。课堂上要实实在在，符合学生的学习实际，结合学生的生活实际。其次就是活。课堂教学从知识处理上，从教学设计上就要谨记切勿死板，教条。再次，要有新意，要有所创新。不能穿新鞋走老路。最后是趣，应该是课堂的趣味性与学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，已成为一句教育格言，也可以说是教育真理。课堂没有趣味，学生没有兴趣，教育就不会发生，何谈效果呢！
关于教育，关于课堂教学改革，校长讲的最多的就是“人”，课堂教学改革是从人开始的，不能够局限于形式，也不能只注重知识而忽略了最重要的——人。回过头来想想，我们对教育的认识，对课堂教学改革的理解终究是太过肤浅了。我们习惯性的认为，只要我们把知识传授给学生，让学生把知识掌握了，那我们的教育教学工作就是有效的。可是，教育却不仅仅是教知识，学知识，更为重要的是学生要有真正的精神生活。在课堂上如果是简简单单地让知识从书本上或老师一方转移到学生一方，就不能称为教育了。
以上是我今天的工作所得！
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