许维素老师第一次课程感受 | 后现代焦点解决与青少年对话之团辅设

许维素老师第一次课程感受 | 后现代焦点解决与青少年对话之团辅设计

第一次参加许维素老师的课，也是第一次参加焦点的课，课程是朋友的，她上了第一天，第二天没有时间来上，就让我来参加。

我来的时候迟到了，大家正在破冰，找了好久，找到了自己的位置，同组的都是妹子，一共是9组，每组大概8个人，我数了数，差不多只有4个男生。

最大的印象是许维素老师的声音，不大不小，很有穿透力，又很入耳。老师动作很活泼，表情很丰富，模拟一些语气特别的欢乐。

她在场上给人的感觉，就是她就在哪里，就是她应该就在那里，那么的自然而然的，与整个空间是一体的，无论她做什么，或者她说什么，都没有一丝的突兀，无论这个场如何的变动，混乱，她就在那里，丝毫不受影响。

柔软，坚定，相信，存在，表情、眼神，动作，是完全的没有自我，那个自我，那个自我的部分，已经空了，不会感受到任何的抵触和不适。

我想起艳丽带活动的感觉，似乎也是有着共同的部分。

许维素老师非常的幽默，这种幽默，只是把幽默拿过来，她本身，还是不受幽默的影响，她不需要幽默，她只是借用幽默一下。有一些幽默的人，会用幽默让自己感觉很棒，但在许维素老师这里，幽默只是一种工具。

特别的温暖，在所有的东西下面，有一个东西，是一只稳定的，看着，观察着，支撑着一切，那种清晰，看见，观察，流动和同在。

并不是湮灭个人的特质，而是个人特质变成了一种清晰看见后的使用，每个老师都会使用她的个人特质，它是一种自然的呈现。

对于时间的把控，对于课程的随时调整，随时的在关注，调整，逻辑的这个部分，在框架的层面，非常好的控制，而感受和直觉的部分，在声音，在预期，在用词，在表情，在动作，在注意力和场域中，展现。

想起黄乔伊老师的左右脑同步，这是另外一种感觉，许维素老师还是在逻辑层面更有框架和更细，但核心的感觉是类似的，那个味道，是接近的。

每个人都是如此的不同，有意思，在课堂上，体验部分收获很大，突然有勇气去分享一个自己还不成熟的想法，过程中有紧张，有兴奋，有满足，有遗憾，特别的想再做多几次这样的分享，无所谓犯错或者失败，那个开始分享的念头就是最棒的。

认识了一个91年的高中教师，非常地热爱学习，有规划和上进，聊了很多，回去的时候刚好地铁顺路，很开心，有很多收获，这次的学员有很多教师，都是非常的善良和努力。

课程设计这个部分的收获是，不停地去改进课程，没有错的课程，只有合适或者不合适的课程，根据情况，可以进行课程的调整，根据效果，优化课程。

引导语的部分，可以使用焦点式的引导语，让一个课程教案变成焦点式的教案，这是一个非常棒的想法。在引导语发问的过程中，如何去贴着问，我在问的过程中，注意力是要始终在那个答案和结果的，这是一个体悟。

在今后的课程中，我还是不要记笔记了，更多的去观察和感受，感受状态，观察场域，观察场域的注意力的流动，观察老师注意力的分配和使用方式，观察自己的注意力在哪一块，在练习中，自己的注意力是如何转换的。

笔记，还是留到复盘来做会比较好一些，最后，谢谢迎晓，给我这次体验的机会。