开学第一天

经历过疫情过后热闹的春节，终于迎来了新的学期。

开学第一天，似乎变得很不适应，为了避免“假期综合症”带来的可能迟到的结果，昨晚休息时就定好了闹钟。早晨，伴随着一阵清脆的铃声，努力睁开极不愿意不断闭合的眼睛，开始起床、洗漱，然后迎着清晨的冷风走向学校。

今天早上有早自习，当我步入校园时，各楼层教室灯光明亮，值周教师在楼道巡查，班主任们早已经在教室督促学生开始早读。7:00钟，准时进入教室，同学们穿着崭新的校服，显得格外精神，同学们抬头看了我一眼，继续埋头读书，此时的他们，其实正在想，今天的李老师会说些什么呢？我琢磨着，必须得说几句，他们才会安心地读书。简单地问了好，夸奖了几句，安排了读背任务，提出了要求，顿时，同学们的读书声开始变得洪亮，更有激情、精气神。老师，应该是能够让学生看到你努力的样子，我拿起书本，也开始读起课文，并在教室里来回走动，榜样的作用就是不一样，同学们读得更有劲儿了。

早自习，不知不觉下课了。

不知道是因为急于上课，还是粗心，总之是记错了课节。第二节课，早早地上到四楼，教室门前等了三分钟，结果还没进到教室，就被侯老师给“赶”下楼来，原来这一节课是地理课，我的第三节，还好，有一节课的时间可以更充分地备课了。

经历了最长的线上教学，孩子们作业完成得不错，课时教学的效果如何呢？今年提前开学，学校安排了半个月的复习时间，然后考试检测。这一段时间如何复习就显得尤为重要了。昨天备课组里进行了商讨，决定从文言文单元开始，梳理知识重点，讲练结合，夯实基础；赏析小说单元，设置问题情境，注重解决问题。那么今天就开始学习《屈原列传》吧。第三节课到了，提了要求，紧接着梳理知识。同学们学习状态还可以，还需要一周的时间不断地激发激励，消除假期形成的拖延懒惰等症状，让学习渐入佳境。

零零散散的各种工作忙碌了一天，只是在中午利用早来的一段时间阅读了《高中语文新课标案例解读》第一部分：整本书阅读与研讨。书编得挺好的，案例选择很有实用性，读了还是颇有感触。比如书中写道利用《林黛玉进贾府》一文拓展研读，探究林黛玉的性格特点，就很有指导性，立足本篇文章，抓住“步步留心，时时在意”一点，抓住书中的重点的章节，总结林黛玉的性格特点，这种方法非常值得借鉴。教学内容从“零散混沌”走向“有序详明”，教学方式从“单向讲解”走向“合作探究”，教学设计从“线性演进”走向“整合统一”。

下午放学，新买的《怎样读懂学生》一书书已经到快递店了，回家时顺便取上，打开一看，内容非常喜欢，48个经典案例加上聆听手记，非常值得一读。

非常期待的新网师入学课程19：钟准时直播。认真聆听了新网师的发展历程、课程选课说明、打卡说明。说实话，一个个曾经的学员已经成长为讲师，这就是对他们的努力的最好奖励。听着选课说明，面对众多的课程，面对一个个“大家”，如何选课真的可以用“纠结”形容。在纠结中在徘徊选择吧，时间会帮我做出决定。

时间过得真快，转眼间已经21:00过了，今天是1月的最后一天，还需要认真地做一下盘点。原计划从2023年开始要每天写一篇文章的，每月认真读完一本书的，可是最终还是没有坚持下来。22篇文章，25000多字，粗略地阅读完了《罗恩老师的奇迹教育》，这就是最大的收获了。

说真的，说起来容易，坚持起来真的很难，三年的学习历程，这个月应该是收获最大的了。但与新网师中的许多学员相比，远远不够，如何处理工作与学习、家庭和生活、阅读和写作，是一个最大的挑战。

路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。零点一过，新的一个月就会开始，我要以更大的勇气挑战自我，以日积跬步的坚持阅读写作，反思不辍，在春寒料峭的二月收获更多的知识。