《面对“无理也要搅三分”的家长》
中国人民大学附属中学实验小学
黄育红
没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微而复杂的任务。
—— 苏霍姆林斯基
案例：
学生王某，一般不和同学交往，而且报复心理极强，在他眼里，同学和老师对他都不好，所以人际关系极差。一次，一位同学带来了照相机，大家在开心的拍照，可能是在拍摄过程中朝王某的方向拍了几张，便激怒了王某，抢过相机就摔了。经过老师的耐心交流和引导，孩子知道了自己的问题，也很诚恳的赔礼道歉，并愿意赔一个新照相机。当老师和家长沟通的时候，王某妈妈就认定一点：我家孩子没有错，错就在别人身上。
面对这种情况，黄老师是这样做的：
在和家长沟通之前，首先做好了充分的准备工作，把事情调查清楚了，并且让学生写成书面材料，面对“护犊子”单亲家长的“无理搅三分”，黄老师抓住家长的心态，用事实来教育家长，并和家长一起理清事情的前因后果，帮助家长消除误会，让家长知道孩子在学校生活得很安全，很快乐。最后恳切的提出建议，让家长遇到事情时相信老师，相信学校，不要自己解决。这样晓之以理，动之以情，进行沟通，最终使家长改变态度。
收获：在和家长沟通的时候，要多站在家长的角度，和家长对话，先肯定孩子犯错后的表现，夸孩子懂事明理，敢于承认错误，是一个负责任的孩子。然后再指出孩子存在的问题，希望家长配合一起帮助孩子转变。当家长看到老师是在真诚地关心孩子，帮助孩子时，他不仅会配合老师，还会感谢老师。在平时的教学中，要多关心孩子，让他体验到老师和同学对他的爱，同时也不定期与家长进行联系，多反馈一些孩子的表现，一起沟通教育方法，帮助孩子健康的成长。
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