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【2024读书札记2】《最好的老师 不教书》:喝点儿教育鸡汤

【2024读书札记2】《最好的老师 不教书》:喝点儿教育鸡汤

作者: 宁超群 | 来源:发表于2024-01-15 22:41 被阅读0次

经常看王开东老师的公众号,甚是喜欢。一日,在学校图书馆看到他的著作《最好的老师不教书》,花了一个晚上读完,边读边摘录一些让我心动的句子,有些句子并非原装,我重新组合过,且当作教育鸡汤喝一喝。那些晦涩难懂的经典书籍读得想吐,读得极慢,懂得极少,可是真的读懂,会成为生命的底色,思想的基石。好久没有读这类让人心动的作品,换一换口味,让自己松弛一下。

1.这就是我们的悲哀:没有荣誉,没有目标,教师就不会去奋斗;一旦实现了目标,拥有了荣誉,教师立马又产生职业倦怠感,感到希望实现后的无聊。本质上教育是一种信仰,有了信仰,就不会在意外物的刺激,就不会随波逐流,人生就不会被外在的荣誉绑架,自然会活得自在通透。专注于当下,享受当下所做的事情,本身就过上了幸福完整的教育生活。

2.教师要做学生的铺路人,引路人,同路人,陌路人。

3.教育五境界,糖,送,元,名,清。教育最高的境界,就是教育本身即快乐,因而心情如水,看轻一切。这就像每个人都有一个自己的园子,我们在园子里挥汗如雨,辛勤耕耘,我们从来没有想过要卖里面的花草树木,我们仅仅因为喜欢而做,耕耘本身就是快乐。这就是“清”的境界。

4.一个有趣的且意味深长的故事。

小狗对小猫说: “你猜猜我口袋里有几块糖? ”小毛说: “猜对了你给我吃吗?小狗点点头: “嗯,猜对了两块都给你!小猫咽了咽口水说: “我猜五 ¥! ”小狗笑着把糖放到小猫的手里,说: “我还欠你3块! ”

这里面含着哪些教育意蕴呢?

5.真正的爱,就是给所有的孩子一样的阳光和雨水;然后,温暖的看着他们成长,而不是期待他们长一样高,结一样的果。也许教育的最高境界不是爱,而是一种慈悲。慈悲也是爱。但超越了世俗一切,是大爱。作为一个真正的教育工作者,我们内心一定要满怀慈悲,竭尽所能,尊重孩子,理解孩子,信任孩子,帮助孩子。任何时候,永远和孩子站在一起,给予孩子完整的无条件的信任。每一个燃烧的生命都将是独一无二的孤本,每一个孩子都很重要,都应该获得同等的尊重,这就是最好的教育。

6.教师这个职业不需要太多的回报,真正永恒的回报,来自工作本身,来自教育故事的沉淀,来自伟大真理带给我们的强烈震撼,来自知识带给我们的朝闻道夕死可矣的高峰体验,来自师生生命的互相灌溉,以及心灵交融之后的完整与充实。

7.朱光潜的“三此”座右铭:此神应该做,而且能够做的事,就得由此身担当起,不推诿给旁人。此时应该做,而且能够做的事,就得在此时做,不拖延到未来。此地应该做,而且能够做的事,就得在此地做,不推诿到想象中的另一地去做。

8.只做自己的建设者,不做他人的鉴定者。

9.课程之外无好课,教什么比怎么教更重要。

10.仅仅为分数而学习的人,永远不会对知识产生敬畏之心,永远不会对真理产生伟大的震撼和颤栗,更不会在学习中获得高峰体验和开悟的喜悦,只能像一个小偷,永远在知识的伟大殿堂外,逡巡徘徊,无法升堂入室。

11.长期处于资源匮乏的状态下,人们对这些稀缺性资源的追逐,已经垄断了人的注意力,以至于忽视了更重要、更有价值的因素,造成心理的焦虑和资源管理能力的缺乏。即便你给穷人一大笔钱,给缺少时间者一大把时间,他们还是无法很好利用。因为他们的智力和判断力已经全面下降,不可能心平气和的管理金钱与时间,长期的资源稀缺培养出了“稀缺头脑模式”,他的头脑会直接直接了当地奔着稀缺资源而去,根本没有多余的“宽带”考虑其他。我每天觉得时间不够用,是不是也成了时间资源稀缺者呢?警惕啊!警惕!

12.作为教师,必须学会慢,不急于求成,不急功近利,不希图一蹴而就,不妄想一日千里,永远抱着足够的耐心,足够的期待,摒弃一切教育浮躁,相信岁月,相信种子。这是教师的使命,也是教师的宿命。

13.真正的教育,是我们内心的觉醒:发现自己,找到自己,成就自己,做最好的自己。

14.身体健康,往往就会精力充沛,斗志旺盛;体弱多病,常常就会灰心失望,一无所求。这就是身体教育学。状态大于方法,方法大于苦学。每个人的生命都需要一种状态,需要一种精神:精神抖擞,气壮山河,神采飞扬。

最近反反复复的感冒,对上面这段话的感受特别有感触。一个人的精神气质与身体健康是密切相关的。“人活着就要活出自己的精神气象。”仿佛是父亲曾经这么说过类似的话。谨记。

12.让孩子们听从自己心灵真实的召唤,学会与自己的灵魂相遇,与自己的美好情感相互编织。在良好的关系中,孩子不但能够学习他者,也能够学习自我。每个学生是一个不可重复的孤本,失去这一个孩子成功的可能性10,000个孩子的卓越,也不可能弥补,因为一万个学生的卓越,对这个失去成长可能性的学生而言,毫无意义。

13.教育是一场相遇;教育是一场分享。在有限的时间里我们猝然相遇,然后,或交叉,或折叠,但在此过程中,我们分享了我们的人生,我们也因此拥有了别人的人生,我们彼此交织,成了彼此生命的一部分。

14.尤其是面对失败的孩子,成熟的老师需要一种深刻的悲悯,无论他有无犯大错,我都要站在他身后。对错误零度宽容,对灵魂无限爱护。

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