理念 差距
都说：不要让孩子输在起跑线上。作为义务教育阶段的一名教师，一名农村中学的教师。我深深地觉得很多孩子，特别是农村中学的孩子，他们已经输在了起跑线上。
朋友的孩子也读初二，在市内一所二流私立中学就读。某天散步的时候遇到他们夫妻，夫妻俩很是着急，害怕孩子上不了高中。很是诚恳的邀我去他家看看，看看孩子各科有什么问题，需要从哪些地方入手来改变。和小朋友聊了一个小时左右，孩子其实问题不大，都是这个年龄段男孩儿普遍存在的一些小问题：粗心、不注意答题规范、心理压力比较大（面对父母的期待，不够自信）。聊天中我了解到孩子在一个很好的班级，往大范围来说成绩中上；往小范围讲在班上不算好。所以压力更大一些。但是，我发现他的思想比较跟得上时代的发展。班上同学经常讨论的话题基本上都是时事、热点新闻，他还特别提了本市的房价问题以及他自己的观点与同学的差异，还会讨论今后想从事的事业.....
我所在的班级也是初二，正值半期考试。我监考的一门学科是地理。考试开始十分钟，已有不少同学无聊到开始睡觉。他们不是熟悉知识到已经完成试卷，他们是找不到自己会的题目了。不少同学随机选完了选择题，就无法再继续下去了。一个胆大的孩子居然问我：“老师，这个好难啊！你会不？”我看了一眼，第一个填空题是问祖国的国土面积。我笑着说我知道，并告诉他是“960，不过你需要自己写单位。”他好为难，很久才写了一个“万”，得意的望着我。我心里真是各种酸爽！然后我巡视整个考室，不少同学记得了数字960，单位各式各样，有万千米、平方千米、平方米，还有没有单位的。
很明显的差距。我想肯定不是地理老师没有讲。而且据我所知，他们的地理老师是全国名教师。可为什么会这样呢？
在农村学校呆着的这些年，我一直很困惑。我不知道现在的孩子们怎么了？上级领导向老师要教育质量。各种教育改革，各种培训，各种专家教育指导......然并卵！真心没有多大的意义。其实，我所在的地区一点儿也不贫困，应该说物质生活还很不错。家长们也给孩子提供了丰厚的物质条件，也送去各种培训班学习。可是，可是孩子在学校基本上不学习。他们不关心学习，也不关心未来，一心想着吃、玩儿、游戏、明星。我调查过好多同学都对自己未来要干什么没有任何想法。我想了很久，可能真的和家庭有很大关系。我所在学校的学生家长大部分会认为将孩子送到学校就什么都是学校的事情了。多少次我电话通知家长事情的时候听到对方都是在打麻将。孩子要零花钱，给！孩子要新手机，买！孩子不听话，打！很少有家长会陪伴孩子阅读，做作业。时常听见的声音是：“老师，我们也不懂，题目也不会，怎么帮助他？”“老师，你帮我管管他，他就听老师的，我们的话他不听！”“老师，我不知道他在想什么呀！”“老师，我们也没有办法，你是老师，你会，我们什么也不会。”.......
教育均衡化提了好多年了。我们的国家花了不少的钱在硬件上给配备了不少的设备。可是，我个人觉得这个投入没有收到等价的回报。在意识形态上，农村的家长和孩子没有认识到教育的重要性。我也终于有点儿理解“择校”。
若干年后，我所在学校的孩子们，你们会在干什么？也许，你们也会有富足的生活。可是，精神世界上呢？我们的文化呢？我们的传承呢？
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