先做起来

----开启共读会

周日的下午我自己在家读简.尼尔森的《正面管教》这本书的时候，心中有一种强烈的分享渴望在涌动着，对比书中的内容，想想自己陪伴孩子成长的过程，我感受到了这本书带给父母、老师成长的力量和帮助，所以我就把第一章的内容拍照发到了我们的教研室群里。热情地邀请群里的伙伴一起来共读这本书，看看我们是否能从这本书中有所收获。

之前我曾经发起过一次共读活动，但是没有发动成功。或许我想要共读的那本书没有吸引大家的兴趣，或许是其他我不清晰的原因，结果那次共读活动就很快夭折了。

这次我带着热切的心情盼望着，希望有人能和我同行，希望我们能从书中汲取智慧和力量帮助我们更快成长，希望我们能从共读活动中获取心灵的轻松和快乐，让共读成为我们工作之余的一种心灵滋养方式。非常开心的是有两位同事当时就回应了我，这让我心里感到特别愉悦和踏实，我知道这次活动是有希望开展起来的。尽管人数不是很多，但是只要有人同行，就是一个良好的开端。

周一的早晨，我早早来到学校，找了一间空教室，因为高三的学生已经毕业离校，高二的学生去参加顶岗实习，所以现在学校的空教室很多。我选定了自己办公楼层最西侧的一间教室，因为那里比较安静，然后找了几只彩色粉笔，把黑板简单布置了一下。彩色的读书会几个大字醒目地写在黑板的中央，两边画了一点装饰图，中间部分画了两个飘扬的气球。看着自己设计的黑板，心里充满了喜悦，一种读书的仪式感就在这个黑板的设计下跃然呈现出来。

设计好黑板，把教室前两排的桌子摆好，这样就可以让大家围坐在一圈方便面对面地交流和讨论。

画好黑板，我坐下来思考如何进行第一次共读活动，我在纸上简单地列了一下活动的流程。

1.宣布我们的共读会今天开始启动。

2.请大家谈谈自己为什么来参加这本书的共读活动？对这次共读有什么样的期待？

3.希望通过什么样的方式进行共读？在共读的过程中我们可以设计哪些活动？

4.我们的共读时间大约按照什么样的频率和时长进行？

5.开启第一章的共读内容。

6.书中对自己触动最大的内容、句子或者场景是什么？自己有什么样的感受或者是思考？

7.结合自己的生活实际，我们如何运用今天所读的内容改进我们与孩子或者他人相处的方式促进我们更好地和他人沟通？

设计好基本的活动流程之后，我在群里和大家商量共读的时间，刚好上午的2、3节大家的时间比较方便，于是就坐在教室里等候大家的到来。

超乎我的预想的是，来了三位同事，还有一位同事说晚到一会。这让我非常感动和开心，我衷心地感谢和欢迎伙伴们的到来。

当我问大家自己来参加这次活动的原因时，有一位同事不好意思地笑了，我猜得到他是为了支持我的工作而来，我表达了对他的感谢。另外一位同事是想通过读这本书改进自己管理孩子的方式，希望这本书帮助自己与孩子和学生沟通的时候能够做到更好。我为她这样的出发点点赞。还有一位同事是因为自己就是喜欢读书，也读了大量的书，所以她是凭着自己的兴趣爱好而来，这是我非常喜欢的一种读书方式。因为喜欢所以去做，做自己喜欢的事情，是对自己最好的奖励。我也讲了自己发起这次共读活动的初衷，自己一路走来通过阅读让自己成长，让自己受益，所以我希望和大家共同去做一件促进我们成长的事情。

在对共读会的期待方面，大家提出了非常具体的建议，有同事说我们要根据这本书的章节做好共读计划，每次阅读的内容是什么，大约多长时间完成这本书的阅读。在阅读方式方面大家希望阅读可以轻松一点，在自己阅读的时候可以把自己感兴趣的地方结合实际生活去运用，下次共读的时候进行分享，也可以把自己遇到的问题和困惑不解的地方写在一张小纸条上，在下次共读的时候把所有的问题集中到一起，大家轮流抽取纸条来说出自己对问题的理解，不要有任何压力，大家可以随时互相补充。我提议把今天阅读的内容分成四个部分，大家抽取阅读的顺利依次来阅读第一章的内容，回去之后结合自己的生活中真实的场景，下次我们分角色来表演一下大人与孩子之间三种主要的互动方式，真实体验一下严厉型、骄纵型和正面管教型互动方式带给我们的真实感受是什么。我的提议受到了大家的欢迎，有同事主动提出自己想要扮演的角色，这让我非常期待下次我们的共读活动。

大家共读完第一章的内容后，就书中自己有感触的部分或者自己的心得感受进行交流。其中一位两孩的妈妈说自己感到有些难受，因为感觉自己对待孩子的方式和书上说的方式很不一样，可是我们却看到她的孩子都有很多特别优秀的方面。

我问她，“你是怎么做到让你的孩子那样独立、自信、体贴又阳光的呢？”她想了想，笑了。

“很多事情我让他自己独立去完成。”

“这不就是书中说的允许孩子有机会培养自己的感知力和技能吗？”

“也是哦！我也不是像自己想象的那样糟糕。”

“你不仅不是那样糟糕，你比我们这些年纪长很多的人都更具有智慧。”

“你这么一说，我感觉好多了，心情也不那么难受了。”

“我们在一起就是互相说出自己的真实感受，然后从不同的角度来讨论一下，这样是不是大家能够接受的方式呢？”

“是的。”

大家说说笑笑，谈论着自己和孩子的互动方式存在哪些问题，也谈到了把这些运动到自己实际生活中的难度。这一点我们的感受是相同的，从看到到做到这一步是距离遥远的，但是只要我们跨出了这一步，我们的进步也是质的飞跃。

两节课的时间就在这样轻松的氛围中飞快地飞过去了。我本来计划定期把书上的内容拍照发到群里，但是年轻的同事却告诉我他在微信读书上找到了电子版的内容，大家互相帮忙都有了电子版的书籍，这样我们就可以随时根据需要进行阅读了。

今天是特别开心的一天，我一直心心念念的读书会启动了，而且第一次活动的效果很好。另外我今天早晨抽到的缮语卡的内容是“我今天要去种下一颗智慧的种子，因此我要把智慧分享给别人。”看到这张卡片上的内容，我特别开心和激动。我感觉我从伙伴们的分享中收获了智慧，所以特别感恩这次活动带给我的体验。

今天的收获是：不要想好了再去做，先做起来，一边做一边改进。