湿地学习有感

湿地学习有感

    “湖光秋色两相和。”在这秋意盎然的十月，我们一行五人来到了景色宜人的清澜山中学，有幸聆听了孙绍振、钱梦龙、赵谦祥、王君老师等大家学者的讲座，接受着他们的思想，感受着他们的热情，体会着他们的情怀。感触于他们创新的思想，开阔的视野，不竭的奋斗精神，对语文深沉的爱。“为渠那得清如许，唯有源头活水来。”通过这次学习，我深深感慨于优秀教师的执着的教育态度、先进的教育理念、智慧的教育方法和博大的教育情怀。

一、教育的热情

        无论是年界九旬的钱梦龙老师还是八十三岁的孙绍振老师，在带给老师们的讲座上，精神矍铄，思路清晰，侃侃而谈；七十岁的赵谦祥老师，课堂上诙谐幽默，热情洋溢；四十多岁的王君老师活力四射，她的课更是让人常听常新。我想，他们带有温度，带有热情的生命状态，能够在语文事业上不断探索，精益求精的工作精神都源于他们对语文事业的热爱。

二、个人专业成长篇

      “语文湿地”是一个为怀揣语文梦想的大众、草根教师搭建的平台。无论是名人大家还是特级教师，他们璀璨的光环下一定隐藏着一条艰苦卓绝的奋斗之路。

1.阅读的习惯。无论是前几届的优秀教师还是这次讲座的专家教师，铸就他们成功的必经之路之一就是阅读，就是终身的学习力。不管一个人的起点有多低，只要他具备了学习的能力，学习的习惯，那么他一定是走在成功的道路上。素有“南钱北李”之称的钱梦龙老师，魏书生老师，清华附小的窦桂梅老师，亦或是我们的老朋友王君老师，他们的起点并不高，有的甚至是初中毕业，中师毕业。但是他们勤奋，日复一日地读书学习，奠定了他们事业的高度。谁能想到拉起中国语文教育大旗，著作等身的钱梦龙老师是个曾经溜过三年级的“笨小孩”？然而就是一位名叫武忠英的老师，给了他自信，从此彻底改变了钱老师的命运。每一届的年会，每一位优秀的老师都会给大家讲讲他们自己的故事，这又何尝不是给全国的老师们一种激励呢？其实走向神坛的他们无非都是一个普通人，如果你也具备他们的那种终身阅读的学习能力，我想每一位教师都能走向事业的成功。其实每一届年会都会给思想即将懈怠的我们一份自信，一份鞭策。钱老说：只要你向往蓝天，一定会飞得更高。

2.专业写作

    每一位优秀的教师都不会每天睡在功劳簿上。他们闪光的思想，不凡的文笔，敏锐的才思，深厚的功力都离不开他们日复一日的写作。有的老师常常抱怨学生不会写作，写作无从指导，殊不知一个教师的写作姿态就是对学生学习语文最有力、有效的指导方法之一。每天的教育心得，每天的课堂反思，每天的读书随感，每课的教学设计，每次的学习收获，每次的方法总结，既提高了写作能力，又锻炼了敏锐的思维；既获取了丰富的知识，又获得了生活的体验；既提高了教师专业水平，又对学生起到了很好的示范引领。王君老师21部专著的成绩，余映潮、钱梦龙，李镇西，窦桂梅的卓著成绩，都是他们用心血凝成的文字的最好见证。专业写作是一个教师站在自己的肩膀上不断的攀升的历程。

3、不断思考，勇于创新

      王君老师是我们熟悉而又陌生的老师，每一次年会都能见到她的面孔，但每一次展示她带给大家的理念，思想，设计又是与众不同的。青春语文信奉：一百次的坚守不如一次的创新。大家之为大家，大家之为大家学习的榜样，就是他们总是在引领和启迪着我们。而成绩的取得又倚靠的是不断地思索，不断地更新。走出心里舒适区，才是一个人成长的状态。前方，就是我们奋斗的动力。钱梦龙，王君，陈琴，以及窦桂梅，王崧舟，余映潮，肖培东。他们能够守正创新，打破固有思维，形成自己的风格。孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。最好地诠释了做一名合格语文教师的学习和工作态度。

四、持之以恒地的精神

      苏轼说：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”语文湿地的宗旨是大众，草根，非正式。草根老师能够超越那些高学历的根本就在于他们的坚持与坚守。“板凳坐得十年冷。”的痴心不改，矢志不渝。尤其给我印象最深的就是找我们吟诵的陈琴老师。作为一名语文教师，我一直简单地认为吟诵就是诵读，认为诗词就应该声情并茂地读。没想到吟诵既需要格律又需要声调。声传情的本源原来是这么一回事。诗词不需过多讲解，诗词是根据韵律来自己体会和揣摩的。啊！惭愧啊！作为语文教师我根本不懂这些。但是仅仅是一名小学的语文教师陈琴能够二十年如一日地研究格律，研究古代文化，这是多么让人钦佩的事啊！现在的陈琴老师可以给特级教师培训，可以给大学生培训。这不都源于他孜孜不倦地钻研精神吗？无独有偶七十三岁高龄的余映潮老师五十岁才登讲台，但是两百多节公开课的骄人成绩不正是他持之以恒的最好见证吗？一个人不怕败，就怕站。如果贪图舒服，贪图轻松，那也只能庸庸碌碌了！我想为人师，就要教给孩子怎样去实现他自己的人生价值，那么我们做老师的更要做好表率。

其实，教育很简单，无非就是坚持，坚守，率先垂范；教育真的很不简单，因为你要付出心血和精力。但是执着的语文人，不甘平庸的语文人正用他们的行动践行着他们的诺言。

三、教学语文的方法

    部编教材的推行，无疑给语文教学提升了一个高度。古文教学，整本书阅读教学这些都是改变学生读书少，不读书现状，提升学生语文能力与素养，进而留住中华文化文脉的有力举措。但是如何将枯燥的语文知识教的有趣，有效，这颇需要动一番脑筋。本次年会我学到了思维导图法，溯源读书法和古诗文素读法。尤其是古诗文素读，对于以诗传情，追寻古典文化，提升学生语文素养有着举重若轻的作用，我要继续学习，继续研究，争取用在我的教学实践中。

短暂的培训结束了，然而余音绕梁。本次年会带给我的理念，方法，态度鞭策着我努力、创新、奋斗！