呦呦2岁1个月
1运动：
左右跳0个
前后跳20个
上下台阶100个
蹲起100个
跑60分钟
爬坡0分钟
精细动作0分钟
跨障碍跳0个
平衡木练习0分钟
2阅读：
中文0分钟
其他语言0分种
3拼图：0分钟
4口语
爸说，呦仔，你干嘛去了？
呦呦说，我去富大福了，我要买糖，妈妈不给我买。（呦呦在说这句话的时候，没有任何情绪，然后很自然的就把这个事实讲出来，我感觉这是他内在不匮乏的一个表现）
然后我给呦呦解释为什么没有给他买，我说呦呦宝贝，刚才呦呦是不是刚吃了一个棒棒糖，糖吃多了容易蛀牙哦，所以呦呦要如果想吃糖的话，我们明天再买好不好，呦呦说好。
今天呦呦拿着跳绳出去玩，我想跳绳，然后我就所以我玩一会儿行吗？没等呦呦回，我就从他手里去拿了（没做好表率，以后不能这样了），然后呦呦说你别拿我的，一拽这再把我绊倒了。
今天给呦呦读那个性情文章，呦呦还是会大声的哭，看来心里还是有委屈，以后要多读，让他把委屈发泄出来，还有就是平常要在他有情绪的时候及时的疏导，这肯定是在有情绪没有及时疏导积压在心里了。
今天大爷要去公园里捡树叶，由于那个公园比较大，然后我们去的次数也比较少，所以捡完树叶往家走的时候就给迷路了，然后在路上我们不断的嗯嗯问嗯，路人回去的方向，然后回到家以后睡觉的时候就给优复盘这个事情，然后问他，如果我们再遇到问题，自己解决不了的时候是可以向其他人求助和帮忙的，呦呦对这个话题很感兴趣，就给他多讲了一些。呦呦特别喜欢这种复盘的方式。
今天早上听全脑课程里边写了一个嗯，就是关于嗯，给孩子就是不断的复盘，给孩子把当时发生的事情的细节讲一下的这个事情嗯，我是瞎猫碰上死老鼠了，然后因为每次又发生大的情绪，比方说磕着碰着或者是不开心发脾气的时候，我先抱起来呦呦安抚她的情绪，然后等她哭完或者是发泄完，然后我都会问她一句刚才发生什么事了，刚开始的时候是我给悠悠重复这件事情的经过，然后梳理完事情的经过以后再总结一下经验，以后我们应该怎么做怎么说怎么表达，后来这段时间我是引导悠悠自己说，但是目前悠悠只会说几个关键的词语，我会在前面先引导，然后再系统的把这个事请经过的细节给他复述一遍嗯，因为每所以我俩达成了一个默契，就是每次发生什么事了，呦呦哭完都会问一句刚才发生什么事了，然后我就带着他一起回顾，有的时候回顾这个过程的时候呦呦还会大哭，我就抱着他摸着他的后背，摸着他的头，然后接纳他的情绪，等她哭完，我们继续复述这件事情。就是经过一段时间，这样时间下来，我发现又无论发生什么事情，当时哭的多么厉害，就是他那个情绪很快就会发泄完，我泄完以后他会问我刚才发生什么事了，然后这证明他把情绪宣泄的差不多了，然后我再继续复，如果在复述的过程当中，他会还有感觉到委屈或者是愤怒的话，他会继续哭，然后我就等他继续哭完，然后再复出，嗯，我感觉这也是对于他情绪宣泄的一个方式，嗯，这一次早课当中得到老师的认可，我感觉这个还是值得继续做下去的。嗯，最近这两天我又当我们出去玩的时候，看到别的小朋友也发生大哭的时候，嗯，我们会去看向那边，然后悠悠会问我妈妈，你看什么呢，然后我就问他，悠悠，你在看什么呀，然后悠悠就会说，看到一个小朋友哭，我说那发生什么事情呢，你感觉他为什么哭呢，以后就会猜测，我就感觉这种方式也是嗯，引导他情绪的一个好的方式。
最近一段时间，爸爸一直加班，都又都不怎么能看到爸爸，然后那个今天晚上没有加班，我们就吃完饭一起去嗯，儿童乐园玩，然后悠悠就特别享受爸爸在爸爸妈妈在他两边坐着，然后他特别幸福的坐在中间。
今天晚上睡觉的时候给呦呦唱小星星，又忽然说妈妈我爱你，就是这是呦呦第一次主动的，然后特别认真的看着我的眼睛说我爱你，以前都是妈，我问他妈妈呦呦你爱妈妈吗，然后又说爱，然后我也说我也爱你，然后在这唱这个小星星的时候又不断的说妈妈我爱你，妈妈我爱你，然后我就回应他，我说妈妈也非常非常爱悠悠宝贝，他特别喜欢我唱小星星，虽然不在调上。
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