临近期末，复习课成了常态。可是很多基础知识，虽然反复的复习听写，但是还是有很多同学不能够完全掌握这些知识点，让我非常的苦恼。
比如说诗歌的默写，学生背的非常熟悉，听写的时候也能够全对，但是一考试，总会出现这样或那样的错误，有的错误还很奇葩，让我百思不得其解。比如说：“巴山夜雨涨秋池”这一句，有学生就写成了“巴山巴雨涨秋池”。这样的错误让我哭笑不得，直到我找到他本人学生，才发现自己写错了，你说这样的错误是如何造成的？又应该怎样才能避免呢？
第二种情况，基础字词部分反复的讲，反复的练，但一到考试还是出错误。我曾经把17个字词反复听写了一星期，全班一共44名同学，直到最后仍然有近十个学生不能够完全写对，这些学生智力水平没有问题，但为什么就是对学习如此的不上心，不用心，这个现象也值得我反思。
像再难一点的成语、病句的辨别，出错率就更高了，当然，这个知识点我并没有奢望，只用初一半个学期，就让班里一半多的学生掌握这个知识点，但是1/3应该有吧，可是事实就那么残酷，连1/4都不到。
还有很多明面上的错误，只要学生用心仔细的一读，便能够看出问题的所在，可是明摆着的问题，学生却视而不见，可见这些学生对于学习真的是没有兴趣可言。
这些困惑或许只有我有，也许很多语文老师的课堂上都存在这样的现象，我经常讲，作为一个中国人云学习出现如此严重的问题，我们的课堂真的应该反思，作为一名初中语文教师，在学生进入初中以后的第一个学期，仍然要花这么大的力气去教会学生识字，认字解词，可见学生之前的这方面素养没有形成，这也就导致了他们成绩不容乐观，也渐渐地失去了对语文学习的兴趣和爱好。
今后的语文教学之路很漫长，也充满艰辛，但是我认为只要方法得当，有足够的耐心和毅力，他们对于语文学科也会产生足够的兴趣和爱好，进而取得一个让老师，家长和自己满意的好成绩。
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