个人成长故事

说起我的个人成长故事，那可真是一波十折啊。从读书时代开始到现在所从事的行业，那可真是没有离开过“教育”这个主题啊。

且不说毕业后考上公招教资还没发放的窘态，也不说一路上怎么奔波才进入了教育行业。

就说说进入这个教育培训行业后，我最开始的经历感受吧，那也是对我现在影响蛮深的一种体验。

当时为了上好小班课堂，我竭尽可以利用的时间把三年级到六年级的数学教材都认真地看了一遍，并做了相应的笔记。

我为我的第一堂课写了一篇较长的教案，还从网上挑选了相对应的习题打印下来。那一刻，我觉得我是都准备好了，知识点备好了、课时备好了、资料习题也都备好了。

当我走进教室，看见那一张张陌生的面孔时我没有觉得怯场，但是一种类似于尴尬的感觉油然而生。我突然不知道说什么了，也不知道从何说起。

看着我那写得满当当的教案，心想总不能就丢在一边了吧。我就按着这教案流程开始讲起课来，可是我越讲越觉得不对劲，我不知道学生们是否都听懂了，也不知道自己的知识点是不是排得太多了，自己有没有讲清楚，学生有没有听明白。

于是，在后半节课，我丢下了教案。跟随着学生们的节奏去讲相应的知识点并多举例一下类似的题型。

下课后，我自己也松了一口气，轻松了很多。我很庆幸自己最后丢下了教案，不是说不需要提前备好教案，因为教案还是要备的。

只是除此之外，学生的情况是很难提前备好的，所以除了教案，上课时学生的吸收情况对于我们的教学是会有很大影响的，要将两者相结合才算是真正上好一堂课的条件。

说了这么多，无非就是想说，不管是何种形式的个人成长，总是在实践中出真知的，那样才会让体验真真切切地转变成个人的成长。