前两次上阅读课都是一名家长帮忙发起会议，到第三次上阅读课，她外出了，而且之前她也给我说过，她拉起会议时，系统也提示有限制了。
我在会议前一个小时，在群里通知，让家长下载腾讯会议，如果钉钉不能正常上课，我们就转到腾讯会议。
年级群里，级部主任也在提示大家，最好在钉钉提前预约。
我在百度查了一下如何在钉钉上预约会议，预约成功了，等到了上课时间时，我再次查了百度，如何在预约的会议里开启会议。
按照操作步骤进到会议，已经有孩子进到会议里面来了，这个和我之前拉他们进来才进得来完全不同了。
可能我操作不当，我预约会议时是邀请全部人参加会议，等实际上课时，有部分学生还是进不来。
我又摸索着结束会议，再发起会议，只拉孩子母亲进入会议，不知怎地，之前用这个办法管用，但是这一回却不管用。
算了，给已经在会议里待着的孩子说，我马上结束钉钉会议，发起腾讯会议，并在群里发了通知。
我原有的腾讯会议app，在我要开启会议时，显示版本需要升级。
从8点50到9点，10分钟过去了。升级就升级吧，卸载旧有的腾讯会议，下载了新的，注册好账号，建立会议号，发在班级群里。
孩子们动作很快，十多个孩子很快就进到会议了。
我让先进来的孩子写一会儿作业，稍等了一下，又多了10来个孩子，前两次参会总人数也就30左右的人。
阅读课就正式开始吧。细心的孩子会发现，在上公开课和上线上课时，老师特别温柔可亲。说不定听课设备旁边有在听老师讲课的家长，批评的教训的话，都要掂量掂量语气婉转着说。
整节课我的状态来说，是本次放暑假以来，表现最好的一次。除了站在教室里可以激情满满，在镜头前，隔着屏幕同样是可以的。
课前充分备课，课上才有游刃有余的表现。对四上教材语文要素有了了解，所以在我给学生带来的《山海经》故事和学生讲完故事后，我都带着学生明白故事的起因、经过、结果，由于是一节阅读课，我又不能上成语文课，所以没有去细讲。
安排讲故事的孩子很棒，我是上阅读课的当天上午给她通知让做准备，到了晚上，她把故事内容的95%都讲到位了。
不能不说，带这些孩子，想提高他们，和之前的学生生源相比，是轻松容易得多了。比如让下载注册个钉钉，这个动作要在班里全部完成，放在以前的家长，他们要捣鼓一个星期才陆陆续续完得成。
所以知足吧，再不要说我们的孩子怎样不好了，一比较就总能找到差距，让现在学校的同事去教我之前学校的学生，可能会崩溃的。
看到孩子们端坐在镜头跟前，眼睛盯着我，很认真的样子。就冲着这一股专心致志，我也应该次次好好备课，激情上课。
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