让爱心和智慧成为班主任工作的两大基石
连续琐事缠身，竟也控制不住火气，连续几天不吃午饭，连续几天吃完（晚饭）就睡，连续几天酷狗听歌。太阳还要升起，日子还要过。电脑的音箱里谭维维高亢的嗓音唱着“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”。青涩和单纯，锐气和坚韧，平和的坚持才是日常。
下午组织了第五届班主任论坛，想来也快，这样的一个论坛已经举办了五次。正如前几天写的“学校要为教师搭建展示交流的平台”中表述的，组织班主任论坛的初衷是不断地发现和展示身边的“教育专家”，互相学习，取长补短。分享和交流间各取所需，并不在乎得到多少。
这一次的论坛显然是用了心的。在之前的沟通中，我一直在思考形式和内容的关系，因此次主题定义为“爱心和智慧”，必要的形式和对师德的讴歌是十分必要的。所以，当56名学生登台献诗，并每一个学生说出自己班主任的名字时，我们每个人的心是颤动的，对于学生和老师，都是一种仪式的洗礼，情感的润泽！
从本次论坛开始，引入了“主旨报告”的概念，目的是不仅仅要分享，还要引领，还要有“校本化”的声音，这既是对理论的不断思考，更是对实践的进一步提高。我们计划结合工作实际的发展，拟定论坛的主题，并在一定时间内对主题进行实践和思考，形成“主旨报告”。
三位教师的分享十分精彩。主题定位于“爱心和智慧”，我十分担心变成“讴歌师德”类的官样文章，可听不可学，但是三位老师很好的把握住了爱心和智慧的本质，一个个生动的例子和绝妙的办法都是从教室中活生生的生长起来的，带着鲜活和芬芳。
论坛还为班主任工作15年以上的班主任颁了奖，时间最长的竟然有23年，从工作的第一天从未间断过，付出和辛苦可想而知。虽然不是名师大家，也没有著书立说，但是这些老师，是基础教育的脊梁，他们应该的到更多的尊重和崇高的礼遇。
爱心和智慧是一名优秀的班主任的两大基石，也是做好班主任工作的必须要修炼的两堂课。
没有爱就没有教育。苏老在《给教师的建议》中不止一次的说到教师的爱的作用，新教育研究院李镇西博士在《爱心与教育》中更是诠释了爱是教师一切工作的出发点和落脚点。教师的爱心是这一职业最显著的特征和最根本的基础。如果我们用一些关键词来形容教师，爱是绕不过去的最基础的词汇。
爱心有时也表现为一种责任心。这样的责任心就是“我要为你好”，不管多么顽劣的学生，不抛弃，不放弃。这样的责任心是一名好老师的标签。教师的爱心不是对学生的一味纵容和赏识，而是需要一定的底线和要求，正所谓“爱在当爱时，严在当严处”。什么时候用什么样的度，没有明确的说明书，需要教师长时间的体会和研究。但是爱和严的最基础的标准就是要“符合人情”。
爱心决定了“我要做”，但是智慧决定了“怎么做”。有的时候，“怎么做”比“我要做”更重要。因为在目前的阶段，每个班主任的的都会有倾心的付出和努力，但是班级不能走向卓越，确实是在“怎么做”的层面没有更多的智慧的办法。
在我看来，一间教室应该具备以下三方面的要素，即高尚的价值、稳固的秩序和卓越的课程。拥有这三个方面的要素，才能称其为一间完美教室，才能实现引领人格发展的目标，才能实现“立德树人”。
在现实中，有的班主任习惯于被动的管理，缺乏对班级的引领和规划，从而导致各种措施都是“滞后的”，疲于应付，用很大的力气去解决班级中各种“奇形怪状”的事情，但却总也解决不完，还总是有新的事情发生。一个稳固的班级应该有共同遵守的纪律要求和价值观念，从而形成稳固的生存秩序和样态，积极向上，崇尚“好人”。当然，在这个基础上，班级内如果有更好的课程去试试，无疑学生的发展会进入快车道。
爱心和智慧应该是班主任工作的两大基石，更应该成为每一个班主任为之追求的方向。
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