今天该给三年级的孩子上英语课了，上课铃声响起我向教室走去，边走边想着徐艳老师的话：“面向全体学生，让课堂活起来”。我已有了自己的想法，就这节课试试看效果怎样。
我微笑着用英语和学生问好，然后开始教授本节课内容，M4U2 It's a black dog.用PPT导入新课。因为上一个模块刚学过门、窗户、桌子、椅子这些单词，我就顺手指着身边的桌子说It's a desk，然后让班长李思涵说句子，她说得很好。我又指着椅子找班里一个中下等的学生说，他吞吞吐吐没说出完整的句子，我边鼓励边教他说，虽然他说得不是很好，我还是给他击掌以示鼓励，并让全班学生拍手鼓励他。其他学生一看争先恐后举着小手说：“老师，挑我，挑我，我会”。呵呵，都想得表扬，想给老师击掌呢！好生会，我先不挑，挑一些中等生，他们回答完毕后我一一击掌并表扬。这时放眼望去班里人全都举手了，我有点小激动，学生认真听讲、积极发言，这不正是我想要的课堂吗？就连上次月考语文8分英语11分，从来都不会回答问题更不主动回答问题的李佳露同学也举着小手满怀期待的看着我，我点了她的名字，她站起来声音很小的说：“It's a door”，我给她击掌后示意她坐下，并表扬她勇气可嘉。这时班里其他学生说：“老师，她声音太小，我们没听见”。我说：“我听到了，完全正确”。再看佳露同学，她腼腆的笑着很是开心。瞬间我觉得很幸福，为她的进步而高兴，要知道这样一个性格内向、程度不好的小女孩能主动举手回答问题是鼓足了多大的勇气，虽然不是很完美，我也要大大的鼓励她，为她能向前迈出这一步而由衷的高兴。
想想这个被老师批评多表扬少的孩子，我想说老师们，不要吝啬自己的微笑和表扬，还有拥抱。它会给学生力量，还自己惊喜！
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