2018年5月23日，为全面展示我校的办学特色、现代化教育设施、校园文化建设、师生风采以及素质教育成果，倾听社会和家长的声音，调动社会各界参与、支持学校建设和发展的积极性，进一步深化开放办学，办好人民满意教育，实验小学二年级迎来了第十届一次学校开放周。
初夏的微风中透着一丝凉爽，早上7:30，家长们陆陆续续持邀请函进入校园。据初步统计，本次家长开放日活动，家长参与热情高涨，共计436名家长来校观摩。现将活动情况总结如下：
一、我们的亮点
1. 高度重视。教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“有效高效”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行 “以学生发展为本”的理念。
2.团队合作。教研组通过提前集体备课、无学生试讲等形式深挖教材，提高有效提问率。出课的教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维能力的培养，突出师生情感的交流。
3.思维碰撞。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习，让学习真正发生;不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程，思维碰撞;不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练，注重实效。总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念，教师的有效设计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。
4.特色展示。三四节课。二年级各班进行了“我是小小朗读者”展示，内容涉及诗词、美文、小古文等，形式多样，用最美妙的声音朗诵最美好的文字，时字正腔圆，声情并茂，旨在提升学生的语文素养。
5.一份感动。此次开放周，我们感动于老师们敬业精神，站在讲台上的老师无年龄之别，臧莉莉、徐华、于淑玲、王治运虽然已年过半百，面对学生时就会焕发青春；感动于我们老师之间真情互助的情感，准备课时的互帮互助；感动于在特色展示环节家长和老师的亲密合作……
二、我们的不足：
1.驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，思维课堂实施以来，学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。我们的老师在反思自己的教学也有一些令人遗憾的经历。这有赖于教师多方面的、较高的素养，需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。但是也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。
2.学生的习惯培养任重而道远，我们要且行且努力！
三、各班开放周掠影
二年级2班陈修香老师执教的《青蛙卖泥塘》师生互动好，课堂效率高，学生学习习惯棒！
二年级3班的晨诵让师生沉浸在优美文字的海洋！
二年级四班语文课传出师生朗朗的读书声，让人忍不住沉醉其中！
二年级5班的语文课善于创设情境，从生活现象入手，激发学生学习兴趣，把学习语文与认识事物相联系结合起来，注重了工具性与人文性的结合。
二年级六班的课堂上充满了笑声、书声！
你来，我倾情展现；你走，我感恩相送!二年级十班晨诵《妈妈是棵大树》、丰富生动的语文课《小毛虫》、活泼有趣的数学课展现了老师扎实的教学基本功，而形式多样的美文诵读，孩子们落落大方的表现，丰富生动的表情，标准流利的普通话，无不展示出二十孩子的才能和自信。
二年级十一班邢贞莲老师的《小毛虫》
四、我们的反思
处于信息化时代的学生们总是掌握着大量的信息，而且思维活跃，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源，还要养成对自己的教学经常反思的习惯，提升教学智慧，提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。
此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。
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