尊敬的家长亲爱的小蝴蝶们：
大家好！
刚过中秋，秋意渐浓。美好的秋，还寓意着丰收，充满喜意的丰收。小蝴蝶们已经六年级了，再过不到十个月，他们也将迎来小学毕业，迎来这一阶段的收获了。届时，他们将带着怎样的果实迈入初中，展开新的学习呢？这是所有小蝴蝶和家长们必须面对的现实。
一直以来，老师都在苦口婆心、不厌其烦地引领着大家尽可能地朝向明亮那方。近六年的时光，班级中的孩子出现了明显的差距，优秀的小蝴蝶正在朝向卓越挺进，而落后的小蝴蝶呢，则还在究竟该怎样学习的水深火热般挣扎中煎熬，家长也怨声载道，每次的反馈中总是抱怨孩子不给力，自己没得到回报，又或者责怪老师，怨老师不够因材施教，或不够一视同仁。
在此，身为老师，我还是想郑重申明：师生一场，多是偶然相逢，师者所能，无非就是给予帮助、信心、鼓励，并目睹他们成长。在班级教育中，老师已经最大化地实现了因材施教，也尽可能实现一视同仁。这一点，请那些一直抱怨的家长们摸着良心来说话。这不是老师在邀功，也没什么可邀的，因为所有的工作所有的进程，老师都尽最大可能展示给大家看，全班所有的孩子心里比谁都清楚！但为什么孩子的差距却越来越大了呢？很简单，因为这样的家长忽略了孩子个体生命的存在，也忽视了自己在孩子生命成长中的关键作用。
对于孩子之间的差距问题，今天就想从两个方面来简单说说，希望能唤醒一些尚迷茫的您或你！
首先，站在孩子的角度来说。每一个孩子的生命都是一个独立的个体，是具体个体生命价值体现的一个奇迹。若孩子真正认识到了这一点，便会真正开始生命成长的苏醒与行动姿态，因为他们会用行动来证明自我生命的奇迹。 在小蝴蝶班就有这样一些孩子，她们始终以一种昂扬向上的精神状态面对自我生命中的每一天，如羽欣，如新妹，如斯菁。今天老师还想向大家推荐又一个觉醒的生命——嘉俐！这个女孩成长的环境不是很理想，但她有一个梦想，且一直在朝向梦想努力。成长中，她也遭遇了不少风雨，也很迷茫过。每次面对老师的引领，她又会绽放开最美的笑。如正在进行的各小组诗集汇集及编辑活动，她就很自豪地告诉老师，小组成员将设计工作交给她一人完成。我问她行不行？压力大吗？她摇摇头，表示没问题。我点点头：“能不断体现出自我生命价值，是让人自豪的！”她笑了，特别美，因为那就是生命花儿绽放出来的美！这样的美，怎能让人忘怀？
各位小蝴蝶们，你的生命属于你自己，生命价值的体现在于你的每一个行动。你可以选择展示，也可以选择无所谓，如同我们曾学过的《生命生命》，你可以选择珍爱生命，也可选择浪费生命。但请记住，你今后需要的是为你今日的选择负责，你生命里的种种，都将与你今日的选择有关，怨不得任何人！ 老师一直在唤醒你沉睡的生命，尽力帮助你，希望你能醒悟过来，在珍爱生命中学会舒展生命成长的姿态，让自我生命的价值发挥出来，让班级因为你而精彩、幸福，让家庭因为你而幸福、快乐！
能让孩子自己觉醒当然好，但这需要的依然是外部力量。有的是来自家长的推动力 ，如羽欣等。有的是因家庭环境，孩子在没有依靠的情况下立独立的愿景，这就是我们都知道的“穷人的孩子早当家”，如嘉俐等孩子。但有这样一些家长，总是认为孩子进学校后，所有的教育职责就是学校的，而自己只要管好家里的收入就可以了。故这一类家长，在外打拼很辛苦，脾气也见长，面对着自己本该教育的孩子也是一副恩人样：孩子，我辛苦打拼是为了你，你就该好好学习。他从来不想，若是孩子就这么简单地被灌输进了要学习认知的话，岂不成机器一般了？孩子，也是一个个体的生命，他们从开始认识自己的容貌起，就已经有独立的思想，会思考会辨别自己需要的是什么了。只是这样的思考，这样的辨别还很稚嫩，还需要成人的引领，否则就会走入歧途。
在整个生命成长初期，影响他们最大的是谁？就是他们身边的父母，家人！故家庭，是孩子与他人差距巨大的根源。父母，则会决定孩子与他人的差距。越来越多的事实证明：家长的教育思想和理念，直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡，不仅不利于孩子的成才，而且还会对学生的心理健康造成损害。 在同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。同在一个班级，老师教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。但有的家长却认为老师这样的要求是过分的，比如每日坚持的晨诵晚读。至于晨诵晚读为什么要坚持，其中的道理老师已不只一次阐述了，且站在生理成长的角度来阐述了，但依然有个别无知的家长因为没有相应的认知，又不曾经帮助孩子正确使用相应的工具，且没有耐心引导孩子养成晨诵晚读的习惯，竟将责任推卸到老师身上，说这样的晨诵晚读就是老师的霸道。也正为家长如此，一个原本还在上进的孩子逐渐与其他孩子拉开了差距。老师在百思不得其解中强行与家长进行了电话沟通（这方面，老师再显霸道了），在强烈请求家长不妨直言的情况下他才把看法表明。对此，老师也很无奈，可他却又担心老师会放弃他的孩子。可见这位家长对老师何其陌生？五年多来，上百封信的沟通，他一次也没有参与，又凭什么对老师有这样的认知？老师，从来没有放弃过班上任何一个孩子，即便你家长放弃，老师也只能长叹一声，继续努力，直到最后。只是，毫无知觉的家长从来没有明白，真正放弃孩子的，恰恰是你自己，也是因为你的放弃，孩子也在放弃自我了。这，才是最可悲的地方。
还有家长百思不得其解，为何孩子就是不能如己之愿，比如习作上，还有一些习惯上。其实当您觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。若您再深思下，您的行动有多少？您真正用心了吗？这份用心不是您漫无休止的唠叨，而是让孩子能放心安心的陪伴与理解。孩子有多少收获，与您的努力，成正比！
有家长因为沉迷自己的工作而叹息自己不合格。那么您是否想过正是您不经意的叹息让孩子多了份茫然。不要以为孩子不懂，在您的怨念与怒声中，孩子已经在对您关闭自己的心门。要想再次打开，何其难啊！
又如作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，身为孩子教育者的家长也是如此。但不少家长表示难以接受，认为自己忙生计都难，哪有时间捧书？更有家长，醉心自己的事业，却烦心孩子的教育。孩子有什么事就不耐烦，导致孩子只能远离忙碌的父母，彼此的沟通出问题了，处于青春前朝的孩子看着父母忙碌的身影一再压抑自己，又怎能快乐成长？ 这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
故如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。所谓智力，就是阅读能力。一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。 作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。尊敬的家长，您知道老师在说什么吗？
对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。一间教室里，三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
孩子成长的一路并不平坦，学习也必是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于老师，都是一件幸事。在这个过程中，老师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
六年前，他们坐在教室里看不出谁与谁不同。可六年之后，他们将有多么不同！
现在离毕业还有不到一年的时间，不论是家长还是小蝴蝶，都请不要着急，请不要攀比，请不要企望一口吃胖，请不要提出超越自我接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
每天进步一点点！一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。 让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
尊敬的家长，切记，认清自我，坚持不放弃，是传递给孩子最好的成长法宝！
可爱的小蝴蝶们，切记，觉醒自我，相信努力的自己一定能让自我生命焕发出不一样的光彩。这独一无二的光彩，会让你更加美丽！
老师，会在你需要的时候，伸出自己的手，给你信心，给你力量！
尊敬的家长，可爱的小蝴蝶，为了我们这美好的生命，一起努力吧！
小蝴蝶班
2016年9月16
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