回顾上周，或许是因为周二进来一个借读生，或许是季节的原因，也或许是八年级下期的心理原因，总之班级后两排的学生全部不安生，也直接导致我情绪的不稳定。那名借读的女生不知什么原因被所在学校停课反省，但是这三天里，她上课化妆，吃零食，说话，传纸条的行为让我实在头疼。捎带着其他学生躁动。不停的发脾气，处罚，可是没有什么效果，只要我一离开班级，就有各种课堂中的不和谐声音传出，令任课老师十分恼火。开启了恶性循环模式。
经过一天的修整，我回忆上周自己的表现，发现一个最大的问题就是丢掉了自己想做的风格，没有温和的单独表扬个人。一直陷入到面的处理中，没有针对性的找亮点。这和自己的想法是相悖的。面对后面的学生，你无论如何批评处罚，他一般都是“处之泰然”，多年的磨练，只要不是过分的攻击人格，他们的心理承受能力远超老师的想象。相反，班主任一个温情的举动，反倒让他们坐卧不安，尴尬不已。许多次的教育经历，让我对此深有体会。但是本周，我却昏了头，忘记了制胜的法宝，妄想用当头棒喝来镇压和扭转败局。
此刻，我心明朗许多。静的功夫还有待修炼。
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