今晚看樊登读书，他提到小时候被父母说了一句:我不要你了！然后自己一个人跑到大街上去玩了，玩着玩着好像就没事了，一副没心没肺的样子。这就是孩子的自愈方式，当他们内心有压力的时候会通过玩耍释放压力，但压力真的没有了吗？不是的，它会慢慢进入潜意识成为人格缺陷的一部分。孩子的自愈方式总是让人心疼。
当我在学校与不同孩子相处时，总是会有所思考:他们的过去究竟发生了什么？就像看到我家小猪每晚都要等待妈妈回家才肯睡觉，这么小的婴儿，他学会了观察和等待，他的内在究竟发生了什么？在学校，靓亮这一个每天挂着鼻涕的孩子，他的内在究竟发生了什么？杨老师离开后有一天在户外他看不到我，嚎啕大哭，可怜巴巴地求抱，回来后继续搞坏晨圈，我抱着他的时候，他说了一句:唐老师你什么时候才能和我们一起吃午饭？我的内心被触碰到了，面对明年即将搬家的我，一时竟然无法承受来自孩子的爱。
有一天孩子们被家长安排去隔壁上英语课，许程翔非常抗拒英语课甚至想大声哭闹，在他情绪快失控的时候，他说了一句:我要妈妈！樊登举过一个例子:一个心理变态的家长每天在家里对孩子施以身体暴力，甚至想点燃煤气同归于尽，后来在警察帮助下得救了，来到警察局，天黑了，孩子说了一句:我想回家！孩子对于父母的忠诚是百分百的，即使遭受到批评控制甚至虐待，他们依然渴望和父母链接，因为他们别无选择，父母是他们的唯一靠山，唯一的心灵港湾，选择这一个心灵港湾可以连命都不要！许程翔的那句话让我感到心疼，每个孩子宁愿违背本能也愿意成为父母心中期待的人！
今天和周子轶玩心灵魔法游戏，他需要回答的问题几乎都是:悲伤的事，忏悔的事，宽恕的事！让他感到悲伤的事是以前幼儿园大孩子老是打他而他不敢跟老师说，这也是他现在成为大孩子了总喜欢打小孩子打老师的原因，他在试探自己的力量也在试探老师的接纳。今天我走到赞美这一步的时候，我发自内心赞美周子轶:我感觉你是一个很善良的孩子，因为你被别人伤害过，也被妈妈打过，你现在还可以去原谅妈妈，宽恕打你的小朋友，你内心很强大。后来他拿到一张可以问别人任何问题的魔法卡，他问我:为什么别人要打你？我知道他的潜台词是:为什么别人要打我？我和他说:或许是因为无聊或许是因为粗鲁或其他原因，但那些总是喜欢欺负别人的人再不改过来他们是很可悲的，因为以后会受到学校乃至社会的惩罚，因此我觉得他们一点都不强大，他们很可悲，你不用去模仿他们！当我和周子轶妈妈反馈这些的时候，尤其是周子轶说感恩妈妈的时候，我发现她眼眶有点湿润，她开始放下头脑的教育方法，回到心上去和我们分享孩子的事情……
当我们只看到孩子行为很不可爱的时候，如果我们看到不到真正背后的原因，他们的内在究竟发生了什么？我们就会容易被孩子激怒，变得丧失理性，殊不知他们正在坠入深渊，我们托不住他们，反而和他们一起坠落！
反思我前段时间容易被奶奶的行为情绪带走，她的想法固执，虚荣心强，但又胆小害怕被批评。当爷爷在我们老家喝醉酒后告诉我们奶奶从小被她的爸爸抛弃，寄人篱下早当家，为了逃避过去私自改名换姓，从来不敢跟我们提她的原生家庭。我的内心被震撼到了，对奶奶多了一份心疼，才理解她为什么会这样。
一个人的经历塑造了他的一生，更何况是孩子，尚且需要寄付于成人的孩子，他们因为摔破一个杯子而嚎啕大哭，如果我们真正感同身受，他们的这种痛苦不亚于大人搞砸了一个项目的痛苦，但如果我们麻痹了，不能感同身受了，我们就会忽视孩子，更谈不上帮助孩子了。老师为什么会有职业倦怠？因为听不到慈悲心的呼唤了，《道德经》曰:慈故能勇！一个人的慈悲心能生出莫大的勇气去超越一切爱孩子！慈悲心在哪里？在懂得孩子，理解孩子，看到孩子他们究竟发生了什么！敬畏儿童就是敬畏生命！
孩子的内在究竟发生了什么？
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