考试结束后，走进教室问一年级的学生考得怎么样，大部分孩子都自信满满地说：“考得很好，会考100分。”在二年级的教室，当老师说让孩子们去做一件事的时候，在孩子们不知道是什么事的情况下都会争先恐后举手。在三年级，体育节前选拔运动员的时候，一部分很多孩子争着报名，一部分孩子却无动于衷……不难发现，随着年龄的增长，踊跃的人越来越少，不是在权衡利弊，就是对自己极大的不信任。
运动会男子400米结束后，我们班的两个运动员沮丧地对我说，彭老师，我们跑了倒数第一和倒数第二，刚开始跑的比较快，到第二圈的时候实在是没力气了。我笑着拍拍他们的肩膀说：“没关系，你们能坚持比较快速跑完，已经很不错了，重要的是参与的过程，从这次赛跑中你也学到了很多，不是吗？”他们笑着点了点头。其实，在选拔400米运动员的时候我就知道他们跑不了名次，但看在他们积极报名的情况下，还是选择了他们。我看中的不是资质，而且勇气。
一个人，要想做好一件事，首先就要有努力做好的勇气和决心，然后才能全力以赴地去做。
记得上班前几年，一个学期的期中，教育组的领导要到学校视导检查，一个老师跟我说：“想不想让你的课有所精进？”我点了点头，她笑着说：“那好办，领导如果到咱们学校视导，你就走过去跟他们说，想让他们听听你的课，给你指导一下。”天呐，她怎么会这么说，真是个馊主意，这不是坑我吗，我可不敢。想到这里，我推辞了一番走了。
现在回想起来，觉得那个老师说的特别有道理，不反复实践，不请有经验的老师指导，怎能提高授课水平？在一遍遍的磨课中是会遇到各种问题，但哪一个优秀的教师不是在一次次的打磨中成长起来的？
要像孩子一样充满自信，积极做、敢于做，并努力做，一定可以加速提高业务水平！
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