2020年12月11日下午2点，互加新学堂生命教育课堂迎来了几位特殊的嘉宾，他们是来自上海筑桥实验小学的三位四年级同学和小飞机老师，介绍他们自己在2020年新冠疫情期间编著的新书《筑小桥新冠生活史》，并与全国的孩子们进行对话交流。
缘起
2020年11月26日，上海筑桥实验小学为互加计划生命教育课的首批11省41所学校76个班级优秀参与班级赠送了该校1-3年级学生自己参与项目管理、会议讨论、采访撰稿、编排设计、集体出版的《筑小桥新冠生活史》这本史无前例的史书，记录了孩子们在疫情期间的真实生活和所思所想。一个星期之后，这本承载着沉甸甸的爱史书走进了孩子们的教室里，孩子们拿到书的那种状态真的是难以言状，可谓是超级喜欢。因为每个班级只有一本，孩子们又是加倍的珍惜。几个孩子围在一起，、一页一页的轻轻的翻、慢慢的看。
四川宜宾市翠屏区孔滩玉家小学（练剑老师）
河北唐山市开平区安各庄小学（赵丽芳 老师）
四川宜宾市翠屏区李庄中心校高桥校区（雷华老师）
老师站在一旁，还不停的说：“这本书是我们一起努力而获得的奖励，要加倍珍惜哦！”孩子们在点头应答的同时又把目光投向了书本里。孩子们在看书的同时眼前不由得浮现起2020春季新冠肆虐的情景：“全国封城，每个人居家隔离，不得外出；心里憋屈得慌，但又不能去学校，心情很不爽；很想念学校的老师和同学们，不知道什么时候能见到？很担心自己的学习……”
河北唐山市安各庄小学（刘静丹 老师）
这本书也完全是我们每个人的历史啊！里面所呈现的都是我们所经历的事，好像也是在写我们，孩子们边看边议论着。那种跨时空的同在感瞬间和上海筑桥小学的孩子们联系起来了，这是生命与生命之间的共鸣，这是爱与爱的联结。就这样，这本来自于上海筑桥实验小学1-3年级孩子的智慧结晶通过互加计划构筑起生命彩虹桥在全国村小的孩子们间传递、阅读、讨论、联想，传递着爱和智慧的能量。
来自四川省宜宾市翠屏区王场中心学校小学部的陈自富老师说：“这本属于筑小桥孩子们的书，由1-3年级孩子设计编辑的书，也是属于所有孩子们的书，让孩子们着迷。这是一本孩子们记录当下，却同时书写未来的书。《筑小桥新冠生活史》，从孩子们的视角看新冠带来的变化，让阅读者为之动容。”
互相看见的力量
当上海筑桥实验小学的三位四年级同学在屏幕前介绍其自己时，孩子们真实的看到他们就是《筑小桥新冠生活史》的小编辑时，很是惊讶和激动，用难以置信的眼神盯着教室的屏幕，肃然起敬的眼神里满是羡慕，心中油然而生敬佩之情。屏幕那段滔滔不绝的分享着，屏幕这端认真的聆听着，这种交互式分享学习让村小与魔都变得触手可及、尽在眼前。
通过小飞机老师的陪伴与支持、三位小作者很自然的把《筑小桥新冠生活史》的内容以及台前幕后的故事分享给每一个参与互加新学堂生命教育课堂的孩子们。孩子们知道了小作者们在疫情期间如何收集材料，分工编辑，不管有多难，期间没有一个孩子从编辑小分队里退出放弃。这让教室里听课的孩子们对自己有了些许的思考：我们在疫情期间是如何度过的？是不是忙忙碌碌无为？是不是从小作者的分享中得到一些启示？来自河南三门峡陕州区城村小学蔡淑棉老师班上的孩子上麦互动时说：“很羡慕你们，年纪比我还小，却写出了这么棒的书，为我们分享了你们的智慧结晶，我也想好好学习、也想出一本书。”
在互动上麦环节，不光有含金量极高的分享，还有孩子们之间的深度聆听与对话，看见彼此，互相赋能。
生命教育是每个孩子不可或缺的课程
互加计划走过五年，发布过十张大课表，每周五下午14点都会有一节生命教育课程，这既是特色和也是惯例。课程内容涵盖孩子们学习生活的方方面面，是孩子们最喜欢的一门课程，学习内容有生活习惯养成教育、体验式班会、名族特色、重大项目活动、国际视野等等，尤其是疫情当下这一学期，让孩子们由内而外的认识自我，认识世界，认识自然，为孩子们成长的生命底色润色，拓宽每个孩子生命的长度、宽度和高度。
一本书打开的是孩子们的思维与视野，一节课程打开的是孩子们的生命之门。互联网的普及，信息化教育的加快，一切知识看起来似乎唾手可得，但却让很多人失去了独立思考的机会，那种突破自我、不断创新的精神也渐渐消失。如何让孩子们学会思考，学会更好的生活，这是生命教育课给孩子们的赋能。
互加计划五年来利用一根网线、一台电脑、一个摄像头联结乡村与城市，链接世界与未来，旨在利用最简单的信息化手段，努力让学习变得更简单、快乐、更公平。
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